斯霞：斯人已逝 为霞满天

斯霞

简介：当代初等教育专家。曾名碧霄，浙江诸暨人

斯霞——2004年1月12日，著名小学特级教师斯霞因病逝世于南京，终年94岁……

斯霞老师，我们永远爱您！
 
杨林国

 　　2004年1月12日晚11时35分，我们无比崇敬和爱戴的斯霞老师终告不治，与世长辞。那一刻，青山垂首，大地无声。绵绵不尽的哀思与不舍占据了我们的心田。我们不敢相信，那个慈爱和善的老人真的与我们永别了；我们不敢相信，那个常常漫步校园的亲切身影从此再也看不见了。然而，她的音容宛在，她的气息尚存。她的一颦一笑、一举一动，历历在目；她的细语叮咛、谆谆教诲，犹在耳边。
　　
    斯霞老师的“敬业爱生”是南师大附小的性格之魂、文化之根。她那精湛的教学艺术和先进的教育理念，以及博大的人格魅力，是我国教育界宝贵的精神财富。
　　
    1月15日，南京师大附小举行“斯霞老师，我们爱您！您永远活在我们心中！”悼念仪式。天空阴霾，细雨霏霏，像是在诉说着对这位可亲、可敬、可爱老人的无尽哀思。鲜花翠柏环绕着斯霞老师的汉白玉塑像，白鸽翩翩飞舞在细雨冷风之中。全校师生将一朵朵亲手制作的小白花，敬献在斯老师的塑像前。
　　
    从1927到2004，从青春到耄耋，斯霞老师70余载倾心于教育事业，将毕生的精力都奉献给了南师大附小和孩子们。
　　
    我们不能忘记，1958年的“五年制学制改革实验”，斯老师在没有相应大纲和教材的情况下，在承受家庭不幸变故的巨大压力下，坚韧顽强，顾全大局，出色地完成了常人难以想象的艰巨任务，取得了在当时全国小学界首屈一指的成绩。
　　
    我们不能忘记，“文革”的十年浩劫中，斯老师的“童心母爱”遭到了前所未有的批判，被戴上各种污蔑人格的“黑帽子”，受到毫无人性的侮辱和摧残，还曾一度被迫离开深爱的讲台。
　　
    我们不能忘记，1978年南京市教育局任命她担任市教育局副局长，她离不开朝夕相处的孩子，割舍不掉融入生命的“校园情结”，坚辞不受，心甘情愿，一辈子做一名普普通通的小学教师。
　　
    我们更不能忘记，斯霞老师与时俱进的教学理念，独辟蹊径的教学方法；不能忘记她严谨扎实的治学精神和求实态度，炉火纯青、有口皆碑的教学艺术，和她纯净坚毅的气节人品、高尚师德。
　　
    斯霞老师的心，因为“爱”而永远年轻。她爱孩子，细心呵护，无微不至。在她即将住院的前夕，仍拖着病体，将一本本亲手签名、自费购买的书籍颁发给获得“斯霞奖学金”的学生们。
　　
    斯霞老师爱学校，用心至诚、用情至真。在重病住院期间的去年11月29日下午，她让儿子用轮椅推着，在不打扰任何人的情况下，从医院悄悄回到学校，再看一眼那草木皆有情的校园，再听一次那清脆悦耳的琅琅读书声。没想到，那竟是斯老师对南师大附小的最后一瞥。
　　
    斯霞老师曾这样总结她的一生，她说：“邓小平同志说过，小学老师要一辈子热爱自己的工作。这一点，我总算做到了。”如此朴实的一句话，成为对后辈最好的激励和教诲。我们成立了“斯霞教育教学思想研究室”，我们将斯老师的生日12月19日定为校庆日，我们将学校中操场命名为“斯霞广场”，我们用这样的方式永远纪念我们最亲爱的斯霞老师！
　　
    斯人已逝，霞光满天。斯霞老师，您一路走好！斯霞老师，我们永远爱您！(作者单位：南京师范大学附小)
 

童心母爱，做斯霞式人民教师
 
徐传德

 　　在我还是学生的时候，斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。1991年，我与斯老师有了第一次近距离接触。当时我在南京玄武区工作，代表区政府走访慰问退离休老同志。许多年过去了，只要想起斯老师，我的眼前就会浮现这样一幅画面：初春，南京师范大学附属小学的校园内，耄耋之年的斯老师漫步在初露生机的校园小路上，花白的齐耳短发梳理得整整齐齐，朴素而端庄；当一群活泼的小朋友欢快地从身边走过时，她的脸上带着温柔的笑意，眼里满含着慈祥。斯老师给我的第一印象，就是一位像母亲一样亲切而温暖的人民教师形象。她的外形、气质，她的言谈、举止，就是我心目中理想的“教师模型”。
　　
    此后的10多年间，我与斯老师有了更多的接触、了解、交往。斯老师给我的最深印象是：她总是深怀着对孩子无比的爱心，深怀着担任教师工作的强烈幸福感。
　　
    记得1995年教师节前，我和几位同事登门看望斯老师。她的家人对我们说，斯老师已经85岁了，刚刚退休，可她仍然每天步行到校，看看书，看看孩子们，做她力所能及的事。从学校赶回家的斯老师对我说，离开了学校，离开了学生，总感到不自在，难受得很。
　　
    斯老师说，在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，仍然一往情深地当一名小学教师。即使在十年动乱时期，受到种种冲击，她也没有灰心丧气，把自己的一生心甘情愿地献给了小学教育事业。“我做了一辈子小学老师”，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。
　　
    正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。
　　
     斯老师的幸福感来源于她至大的爱。斯老师说：“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。不但在学习上、品德上，而且在做人的道理上都会达到教师所希望的那样”。一名好教师仅仅具备一定的教育能力是不够的，还必须具备强劲的事业动力。但是，如果一名教师的事业动力仅仅靠个人毅力乃至制度约束来维持，那他真正意义的教师生涯并未启航。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是“爱”。有了“爱”，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她70余年如一日爱岗敬业，令人钦佩；她对学生无微不至的关爱，至今让她的学生都有一片深情的记忆；她的“童心”、“母爱”，在教育领域闪烁着恒久的光华。她爱教育、爱岗位、爱事业、爱学生的精神，永远值得我们教育工作者学习和追求。“爱”，使斯老师付出了全部；“爱”，也让斯老师收获了无尽的幸福。
　　
     诗人臧克家曾为斯霞老师写过一首诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”。斯老师说，她最喜欢后面一句，人虽老了，心仍温暖如初。
　　
    斯霞老师是我们当中的杰出代表，