教程中心标题关闭所有内容预览 | 展开所有内容预览
-
几何画板第一讲 基础篇
[内容预览]
298 | 2007-05-10 10:10:46
一、几何画板简介 《几何画板》软件是由美国KeyCurriculumPress公司制作并出版的优秀教育软件,1996年该公司授权人民教育出版社在中国发行该软件的中文版。正如其名“21世纪动态几何”,它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律,是数学与物理教师制作课件的“利剑”! 1.窗口组成 由题标栏、菜...
[阅读全文]
-
[图文] 几何画板第二讲 提高篇
[内容预览]
248 | 2007-05-10 10:10:45
三、提高操作 1.如何快速完成几何图形的绘制 ①利用快捷键 如绘制多边形时,可先利用画点工具,画若干个点(顶点)。画点时按住Shift键,使之均处于选中状态,然后利用作线段快捷键命令CtrL+L,来快速完成多边形的绘制。 ②直接使用键盘命令创建图形对象 其实《几何画板》中提供了通过键盘命令(几个标点符号键)直...
[阅读全文]
-
几何画板第三讲 制作篇
[内容预览]
220 | 2007-05-10 10:10:43
四、对象的移动与动画 几何画板画出的各类对象可以运动,这是它之所以称为“动态几何”的原因。几何画板中的对象“动”的方法有3种,前面学习过一种是:拖动对象的某一部分(或一点、一线),使得由于各种几何关系连接起来的图形整体一起变化。还有两种就是对象的移动与动画。 1.对象的移动 [例]制作“两圆的位置关系”演示课件 ...
[阅读全文]
-
几何画板5.0教程值得一看
[内容预览]
1266 | 2007-05-10 10:09:29
几何画板5.0教程<
[阅读全文]
-
几何画板实用教程1
[内容预览]
533 | 2007-05-10 10:09:28
一、信息技术与课程整合:如何制做一个实用的课件?例1:七年级·中心对称第一节(1024*768)例2:七年级·平行四边形性质(800*600)例3:八年级·二次函数的复习(800*600)二、(1)如何用几何画板上课?例2-求△ABC的顶角A的度数(2)几何画板课件与电脑的分辨率问题(重要)(3)数学课件的字号与颜色(...
[阅读全文]
-
几何画板实用教程2
[内容预览]
184 | 2007-05-10 10:09:26
一、复习与巩固:1、知识点回顾:上一讲学习了(1)基本作图,支持和圆规的使用,学习了基本的文本、标签的使用(2)基本运动,动画和移动,隐藏的使用2、练习:利用第一讲的知识做题(1)用几何画板证明等腰三角形“三线合一”(参考课件:等腰三角形的三线合一)(2)用几何画板画一个正方体,标出合适的字母(3)用几何画板作下面的数...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:巧用Excel制作函数图像
[内容预览]
175 | 2007-05-10 10:08:58
我是一位数学老师,在实际教学实践中发现《几何画板》在数学作图方面比较出色,而Excel在数值计算方面更胜一筹,如果在Excel中根据函数表达式计算出函数的一些关键点坐标,再根据这些坐标在《几何画板》中做出函数图像,那将是两者的完美结合。 下面以函数y=3x2-2x+1的图像为例,说明本人将Excel与《几何画板》...
[阅读全文]
-
《几何画板》:画角度的箭头
[内容预览]
117 | 2007-05-10 10:08:57
我使用该方法顺利地制作出了光的反射和折射课件中光线的箭头,但在标角的范围时却遇到了画角度箭头(带有弧度的箭头)的问题,后来经过摸索,仿照上面的方法,终于解决了这个问题,现写出来与大家分享。 我们仍采用《几何画板》对作图的记录功能,用记录工具生成一个画弧形箭头的工具供以后使用,但应注意有顺时针和逆时针的区别。 1...
[阅读全文]
-
[图文] 《几何画板》:“派生”关系进行轨迹教学板
[内容预览]
88 | 2007-05-10 10:08:55
在进行轨迹教学时,课本有一配套例题,题意为:“一根竹竿(AB)长2M,斜靠在墙壁(BC)上,∠ABC=30°,BB'长度如图所示,如果竿端A、B分别沿CA、BC方向滑动至A'、B',问竹竿中点D随之运动所经过的路程是多少?”。 经分析,要得到竹竿中点D运动所经过的路程,首先要求出点D运动的轨迹。但是传统的教学手段...
[阅读全文]
-
[图文] 《几何画板》:“垂径定理”的教学
[内容预览]
173 | 2007-05-10 10:08:54
垂径定理在人们日常生活中有着广泛的应用,如教材某一章节中下的例子:河北省赵县的赵州桥是一座圆弧石拱桥,它的跨径(弧所对的弦的长)约为37.0米,拱圈的矢高(弧的中点到弦的距离)为7.2米,求桥拱圈的半径(精确到0.1米)。要解决这个问题首先要掌握垂径定理。 提出任务 由于学生接触几何不久,根据学生的认知规律,课...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:绘制等腰直角三角形
[内容预览]
96 | 2007-05-10 10:08:51
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“直尺”工具,按住“shift”键不放,在操作区画出一条水平线段,选工具箱上的“文本”工具,当光标由一只“小白手”变为一只“小黑手”时,分别点击线段两个端点即显示A、B,得到线段AB。 第2步,单击工具箱上的“选择箭头”工具,选中线段的一个端点和线段,依次单击“构造”→“垂线”...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:绘制平行四边形
[内容预览]
69 | 2007-05-10 10:08:49
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“直尺”工具,按住“shift”键不放画出一条水平线段AB。移动光标至A点,当光标呈现高亮度时拖动光标至C点,在操作区绘制出线段AC,如图4所示。 第2步,单击工具箱上的“选择箭头”工具,选中点c和线段AB,依次单击“构造”→“平行线”菜单命令,作出过点C的线段AB的平行线。然后...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:研究圆切线的性质
[内容预览]
24 | 2007-05-10 10:07:36
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“圆规”工具,在操作区作出一圆A,单击工具箱上的“文本”工具,改圆心的标签“A”为“O”。 第2步,单击工具箱上的“直尺”工具,按住鼠标左键不放,单击“直线”工具,释放鼠标。然后移动光标至圆O上,当圆呈现高亮度时,单击鼠标左键,并拖动光标,绘制出一条直线,标注直线为CD,如图7...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:证明三角形内角和等于180度
[内容预览]
61 | 2007-05-10 10:07:34
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“直尺”工具,在操作区绘制出线段AB,移动光标至点B,当点B呈现高亮度时,继续拖动光标作出线段BC。同法拖动光标从点B至点A,绘制出三角形ABC,如图71所示。 第2步,单击工具箱上的“选择箭头”工具,依次选择点A、点B和点C,然后单击“度量”→“角度”菜单命令,在操作区中得到...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半
[内容预览]
26 | 2007-05-10 10:07:32
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“直尺”工具,在操作区绘制出线段AB,移动光标至点B,当点B呈现高亮度时,继续拖动光标做出线段BC。同法拖动光标从点B至点A,绘制出三角形ABC。单击工具箱上的“选择箭头”工具,选中点C和线段AB,依次单击“构造”→“垂线”菜单命令,绘制出过点C的线段AB的垂线。同法,绘制出过点...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:运用椭圆工具制作圆柱
[内容预览]
33 | 2007-05-10 10:07:30
第1步,启动几何画板,打开“课件实例12”所作的椭圆工具。依次单击“文件”→“新画板”菜单命令,建立新文件。单击工具箱上的“自定义工具”,在其下级菜单中单击“画椭圆”→“画椭圆”工具,在操作区拖动光标,绘制出大小合适的椭圆。 第2步,单击工具箱中的“选择箭头”工具,选中除椭圆外所有点。然后依次单击“显示”→“隐藏...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:绘制三角形的内切圆
[内容预览]
23 | 2007-05-10 10:07:25
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“直尺”工具,按住“shift”键不放,在操作区作出一条水平线段AB。当光标在点B处呈现高亮度时,单击鼠标左键不放,移动光标至另一处,作出线段BC。同法继续移动鼠标,画出三角形ABC,如图24所示。 第2步,单击工具箱上的“选择箭头”工具,单击操作区空白处释放被选对象。然后先后...
[阅读全文]
-
[组图] 《几何画板》:显示圆和直线的位置关系
[内容预览]
44 | 2007-05-10 10:07:23
第1步,启动几何画板,单击工具箱上的“圆规”工具,拖动光标在操作区画出一个圆A。单击工具箱上的“点”工具,移动光标至圆上,当圆呈现高亮度时,单击鼠标左键作出一点C,如图20所示。 第2步,单击工具箱上的“选择箭头”工具,选中点A和点C,依次单击“构造”→“线段”菜单命令,作出半径AC。选中点C和线段AC,依次单击...
[阅读全文]
-
[图文] 《几何画板》:旋转体教学
[内容预览]
124 | 2007-05-10 10:07:21
圆柱体教学中,课本对圆柱的定义是:“圆柱可以看成是矩形以它的一边所在的直线为轴,其余各边旋转一周而成的面所围成的几何体”。对于这种抽象的描述,学生看不见、摸不着,完全靠想像,教学效果不理想。《几何画板》是一块展现动态图形的“黑板”,下面我们介绍如何在《几何画板》中完成圆柱体的教学。 1.制作构思 矩形ABCO围...
[阅读全文]

