在深化改革、扩大开放的新形势下，对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学具有审美性，无疑是一种新的视角和新的努力，值得关注。（一）思想政治课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，一切教学行为渗透着美的形象、美的情感、美的趣味和美的...

[阅读全文]

一、利用多媒体计算机辅助政治教学是时代的要求。教育产生于社会并随着社会的发展而发展，人类生产生活中的先进技术和手段随着社会的发展必然运用到教育教学中。在21世纪的今天，把现代化科学技术的成就运用到教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实现素质教育的客观要求。随着计算机技术的发展和普及，运用计算机多媒体技术，改变传统的手...

[阅读全文]

从事高中政治课教学的教师都有体会，政治课入门难。一是学生开始接触的概念和原理都比较抽象，如《经济常识》中的商品、货币、价值规律，《哲学常识》中的世界观、方法论、意识，《政治常识》中有政治涵义、国体、政体等，学生普遍感到不易理解和掌握。二是有些概念如价值、价格、物质、矛盾、国家、阶级、政党等，又与现实生活中见到的、用到的...

[阅读全文]

资本主义代替封建主义是人类历史上的一大进步。但它的产生和发展，是一部血腥的、野蛮的、残酷的剥削压榨劳动人民的发展史。其固有矛盾注定它必然灭亡，并要被社会主义所代替。第二次世界大战以来，帝国主义在发展中出现了一系列新变化。使它进入了一个相对稳定和发展时期。在新的历史条件下，正确认识当代资本主义的本质，对于认识我们所处的国...

[阅读全文]

初中生，属未成年人。他们正进入生理的成熟期、心理的活跃期、恋爱观的朦胧期、世界观的临界期，处于隐私的完善期。尽管由于受年龄和经历限制，隐私内容相对较少，但初中生的隐私客观存在着。然而现实生活中，往往认为：初中生，年龄尚小，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初中生隐私权的侵犯问题。因此常有侵犯他们隐私权现象的出现，却又冠以“教...

[阅读全文]

[内容摘要]高考“3+X”模式及其命题指导思想的转变，给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。探索“3+X”模式下的思想政治课教学：转变教学观念，探索开放性教学模式；夯实学科基础，构建“综合”体系；注重学生创造性思维能力的培养；旨在促进政治课教学的实效，提高学生的综合素质。[关键词]“3+X”学科内综合跨学科综合创造性思维...

[阅读全文]

在日常生活中，小学生每天接触许多的社会现象，初步参与一些社会活动。那么怎样针对学生实际分析研究教材教法，从提高学生素质的高度着眼上好《社会》这门课，引导儿童正确观察社会、认识社会，将学生平时积累的所见所闻这些零散的感性认识上升到系统的理性认识，培养适应社会生活的初步能力，是每一位社会课教师所肩负的重任。下面就以《社会》...

[阅读全文]

蒋超在《怀疑和宽容是批判性思维不可或缺的品质》一文中说：“我们必须清醒地认识到，如今的社会是竞争的社会，在商品竞争的后面是生产的竞争，在生产竞争的后面是科学技术的竞争，在科学技术竞争的后面是人的素质的竞争，在人的素质竞争的后面是教育的竞争。这些竞争的核心是人的能力尤其是创造能力的竞争。不幸的是，我们至今仍没有普遍意识到...

[阅读全文]

思想品德课是让学生把握道德认知的重要途径，传统的思想品德教学将德育知识等同于一般学科知识，进行简单化的灌输和传授，忽视了学生的情绪感受和情感品质在道德内化过程中的作用，使思想品德课不能达到调动学生自主学习的主动性和积极性，不断增强自主意识，提高学生的行为能力的目的。因此教师应根据思品课的教育主题和教学内容，模拟课文中描...

[阅读全文]

中学思想政治课教学的总目标和任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设的合格人才，为全面提高全民族的素质打良好的基础。但是，长期以来，在只注重传授知识的传统思想的影响下，中学的思想政治课从内容到形式都是封闭的，把学生束缚在书本和课堂这狭义的小天地里，学生以教学为基地，教师以课本为依据。只强调教师的主导作...

[阅读全文]

1.提示所谓提示就是教师确定好一堂课的教学内容，认真备课后，以问题的形式向学生作出提示。提示的问题，以能调动学生认真看书、积极思维、产生兴趣为目的。以高一教材第五课《建立社会主义市场经济体制》这一框题为例，向学生提示如下：①什么是资源配置？资源配置的手段有哪些？②市场经济与商品经济是不是一回事？③社会主义制度与市场经济...

[阅读全文]

中华民族是具有聪明才智，具有伟大创造力的民族，在悠久的历史中创造了丰富、灿烂的古代文化。无论在历史的长河中，还是社会飞速发展的今天，我国古代文化具有极强的凝聚力，它对国家的统一，民族的团结，社会的进步，都起着重要的推动作用。我们无不为有光辉灿烂的古代文化而感到无比自豪，为有智慧超群的伟大民族而骄傲。小学《社会》第三册用...

[阅读全文]

一、既有教育目的观及其根据的批判　　翻开世界教育史，我们不难发现，在各个不同历史时期、各个不同地域的民族和国家，有着各种不同的教育目的。历史上的思想大师们，也描绘过形形色色的关于教育的各种理想。其中，以发展个人抑或社会作为教育目的取向的一个维度，可以把有关教育目的的主张分为两大派。一派即是“个人本位论”，主张教育的根本...

[阅读全文]

[摘要]研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式，基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段，改变传统的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，开展研究性学习，提高学习效率，培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习，探讨适合中学思...

[阅读全文]

一．课题研究的背景和意义近几年，高考改革和政史地新教材修改，内容变化对教学又提出了新要求，尤其是政史地三科在高考中是以文科综合形式出现的，并且文综专题学习，复习和考试的成分愈来愈多，而文综专题的艺术性赋予它很强的德育教育功能，如2003年高考卷38题胡锦涛在西柏坡考察的内容，将历史中的七届二中全会知识与艰苦奋斗党风建设...

[阅读全文]

教学价值观，是指教学活动和教学主体需要的关系，即教学活动应该满足教学主体的哪些需要。相应地，政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系，即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要。很明显，政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向，关系到教学内容、教学模式、教学方法的选择。因而，对政治教学的价...

[阅读全文]

任何一种创造发明和重大发现都是青出于蓝而胜于蓝，出于蓝就是借鉴前人的经验和知识。没有蓝，青就变成无源之水，胜于蓝就是较前高也一筹。因此就要求不能受原条条框框的束缚，而要做到这一点，第一就要大胆遐想，善于提出问题。物理学中也是如此，如果我们在教学中要求循规蹈距，书上写什么，教师讲什么就学什么，记什么，不敢越雷池一步。那么...

[阅读全文]

三经过辛亥革命之后的痛苦思索，陈独秀、胡适、鲁迅等人终于告别梁启超们的“新民说”和孙中山的“三民主义”而走上了现代启蒙主义道路：从人的立场出发，以人为目的，为中国人象人一样活着而进行思想文化上的努力。在他们那里，人，成了最高价值尺度，人格的独立，思想的自由，公民的权利，成为神圣不可侵犯的事物。个人的自由和权利不必再通过...

[阅读全文]

摘要：长期以来，我们把中国共产党的成立日期和党的第一次代表大会召开日期相混淆，以一大召开日期作为党的成立日期，漠视早在一年前中国共产党就已经成立的事实，致使“一大”以前正式成立的中国共产党及各地支部被人为地称之为“共产主义小组”，极大地模糊了中国共产党独立创建的历史脉络，这不符合中国共产党诞生的基本史实。关键词；中国共...

[阅读全文]

“一国两制”是邓小平同志提出的具有中国特色社会主义理论之一，是邓小平在新形势下为解决台湾问题，恢复对香港、澳门行使主权，实现祖国和平统一而提出的重大战略决策和科学构想。本文将就“一国两制”思想的来源,内容和与国际战略的关系略述己见.一、“一国两制”的基本内容：（一）一个中国。世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部...

[阅读全文]

初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段：一、第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。1．重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习...

[阅读全文]

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出...

[阅读全文]

论文摘要：马斯洛需要层次理论认为，人的需要是有层次的，在当前学生基本满足生理与安全需要之后，追求更高层次的需要如归属与爱、尊重、自我实现的需要更为强烈。如何对这些需求加以合理的引导，并为政治课研究性学习服务，是值得研究的课题。本文试运用马斯洛需要层次理论特别是较高层次的需求。对政治课研究性学习的开展与实施加以分析运用，...

[阅读全文]

——对两来高考政治材料的对比分析一、１９９３年高考材料题—一前进中有困扰（一）１９９３年高考政治材料题（包括引文题，下同），在前几年的基础上，继续沿着试题改革的正确方向前进，并又有新的进展。主要表现在：１、坚持理论联系实际，突出能力考查。１９９３年高考政治试题有材料题１９个（不含宪法、时事，下同），占总题数的６５．５％...

[阅读全文]

一、温故启新式。即教师带领学生通过对以前（尤其是前一、二节课）所学旧知的回顾、复习过渡到对即将学习新知的教学上来。由于思想政治课基本理论知识之间，特别是同一册教材内部的章、节、目之间，存在着紧密的内在逻辑联系。因此，安排这种温故启新的导语，就能使学生在学习新知时，始终保持着与旧知的联系，而不感到突然、陌生，新旧知识之间...

[阅读全文]

随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容，实现教学最优化创造了条件。在小学思想品德教学中，改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力，将是我们...

[阅读全文]

以素质教育为核心的思想政治课教学的新一轮改革正在全国各地如火如荼地展开，而要取得改革的成功，笔者认为最为关键的是要把教学改革的着力点放在学生的发展上。而我们学校推行的三步走教学模式，无论是教育观念的更新，还是新型师生关系的构建，或是课堂教学方法的选择，都体现了以学生为本的思想，为学生发展打下了基础。一、教育观念的更新突...

[阅读全文]

内容提要：选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式，倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，它通过自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，导学式教学对培养学...

[阅读全文]

小学社会课是关于社会常识教育的一门综合课。它有别于语文、思品等其它课程。应注意改进教学手段，采用多种教学方法，以便达到最佳教学效果。1、直观法。据统计，一到六册教材共有８８８幅图，大致可分为：表格图、统计图、单幅图、多幅综合图、卫星摄影图、照片图、模型复制图、地图、连线作业图、著名历史人物图、珍贵历史档案复制图……。在...

[阅读全文]

摘要：当代初中学生的现代意识和法律意识显著增强，基础道德、自我要求和心理品质有下降的趋势，价值观趋向务实化、多元化。对此，应采取深化教材和课程改革、教学方法和考核方法的改革，健全教育网络，提高教师素质等措施来全面提高学生的思想政治素质。关键词：思想政治意识观念基础道德心理品质教育网络笔者经过对初中学生和教师的调查分析，...

[阅读全文]