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初中法制教育分层递进教学方法实验
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191 | 2007-03-23 09:47:22
实验背景我们飞虹中学是一所普通初级中学，学习困难的学生较多，学生思想品德差异也较大，特别是双差生比较多。以往我们很少研究日常教学活动与教学目标之间的内在联系，在备课和执教时往往过多考虑教材内容如何讲清，教学资料如何充实、齐备，很少从目标上考虑学生的差异性，对一些层次低的学生，教学效果不很理想。据此，我们在市教科所的直接...
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复习练习考试切实加强基础紧密联系实际
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46 | 2007-03-23 09:47:20
——《政治常识》复习进入90年代后，高考政治试题的一个最显著的特点是侧重考查能力。题目的灵活度大、综合性强，材料题占相当高的比重。这要求学生能准确地理解教材知识，并能准确地运用这些知识去分析说明实际问题，特别是一些重大的现实问题。要在高考中取得较好的成绩，根本上靠平时扎实的教学，同时也靠最后阶段有效的复习。复习时，决不...
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对马列主义毛泽东思想能不能『一分为二』
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45 | 2007-03-23 09:47:18
当代中学生思维活跃，很少保守。我在讲“正确对待矛盾”这一内容时，有学生提问：既然对任何事物在任何时候都要运用“一分为二”的观点，那么，对马列主义、毛泽东思想能不能“一分为二”？这个问题对高二学生无疑是颇具诱惑力的，如能结合课文知识和学生的认知水平给予正面回答，不仅可以解除学生的困惑，而且可以提高思想政治课的教学信度。以...
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“低起点、多层次”教学尝试
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50 | 2007-03-23 09:47:17
摘要：实施素质教育，要求之一就是在教学中要面向全体学生。但就目前各校各班的学生状况看，就学习成绩而言，参差不齐，且差异较大。那么，在课堂教学中，如何设计教学过程，才能真正体现面向全体，才能使不同层次的学生都得到发展和开发，都能获得较大的收益，这就是我们在课堂教学中必须认真考虑的一个问题。“低起点、多层次”教学法，给出了...
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合作学习的困惑与对策
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104 | 2007-03-23 09:47:15
人类社会已进入21世纪，信息时代呈现于我们眼前，它给我们带来了全球化与多样化的特点。具有合作意识与合作能力，必然成为人们生存发展必须具备的基本素质和重要品质。今天，学生在校的学习方式，将会与他们明天的社会生存方式保持某种内在的一致，为此改变学习方式成为基础教育课程改革的显著特征与核心任务。新课程倡导的“自主、探究、合作...
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青年教师在初中社会课中的备课思考
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103 | 2007-03-23 09:47:13
[摘要]主要分析了青年教师在备课过程中，应从三个方面着手，即在备教材上要吃透它，转变“唯本”观念，要理论联系实际；在备学生上，要备出能充分发挥学生主动性的教学方法及把学生心理结合到备课中去；在备自身方面，要刻苦钻研，学习多媒体技术进行创新，虚心向老教师请教。[关键词]青年教师、备教材、备学生、备自身青年教师刚参加工作不...
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社会性偏差与政治课教学
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65 | 2007-03-23 09:47:11
所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容与宗旨不相符合，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。 政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的问题是突出的，学生认识的社会性偏差便是其中之一。 一、教学中存在的一个突出现象 社会事物的发展总是不平衡的。在目前情况下，一方面，我...
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经济常识与十六大的切合点
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45 | 2007-03-23 09:47:05
江泽民同志在党的十六大上作的题为《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告，科学总结了13年来的基本经验，进一步阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作做出了全面部署，这篇报告是我们党在新世纪新阶段的政治宣言，是全面建设小康社会，加快推进社会主...
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“不患寡而患不均”的再审视
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38 | 2007-03-23 09:47:04
早在两千五百年前，孔子就说过：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”[1]孔子的这一观点在现代社会经常受到人们的批判，人们会理直气壮地说：平均主义会造成普遍的懒惰，使整个社会失去进取心，永远停滞在贫穷的阶段。而“不均”即不平等则可以刺激人们去竞争，使整个社会充满活力，最终可以使...
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思想政治课创新教育的实践与思考
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67 | 2007-03-23 09:47:02
德国著名的哲学家、教育家尼采说：“个性弱的人没有超越自己的能力。不能超越自己，则无创造可言。”数千年来，我国教育的核心内容是儒家文化，它要求人们“尊卑有别，长幼有序，进退有礼”。这种文化氛围造就了大批缺乏个性、不敢越雷池一步、迷信权威、迷信祖宗、没有创造精神、被动接受填鸭式教育的知识“奴隶”。由于社会环境、文化氛围、教...
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如何吸引学生注意与兴趣——浅谈初二政治课的“注意与兴趣”教学
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108 | 2007-03-23 09:47:01
v当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发，没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作，这是造成“课难教，...
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高三综合复习中的“热点专题”课教学程式
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58 | 2007-03-23 09:46:59
在综合复习中如何指导学生短期内有效地掌握知识，使学生运用知识分析问题、解决实际问题的能力提上更高的水平，这是教育界同行潜心探索的课题。在近几年的教学实践中，在综合复习的最后阶段，河北省玉田一中李树青等老师把时政课和基础知识复习课相结合，推出“热点专题”课。实践证明这是一项非常有益的尝试。1.组织设计“热点专题”的必要性...
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兴趣是学习的前提——谈初中政治课中学习兴趣的培养
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79 | 2007-03-23 09:46:57
培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，政治学科的广大教师常常就激发培养学生学习政治的兴趣进行反复的探索和努力。探讨学生学习政治的兴趣，有着较为特殊的现实意义。兴趣是一种带有倾向性的心理特征，是人的一种积极探究某种活动的倾向。同样，学生各科学习成绩的高低，在某种程度上也取决于学生对各科的学习兴趣。思想...
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培养学生的辐射思维能力
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42 | 2007-03-23 09:46:55
在中学政治教学中，“上课画条条，课后背条条，考试默条条”的“三部曲”依然较为盛行，这种过于重视辐合思维而忽视辐射思维的教学模式，与大纲的要求相差甚远，与形势的发展很不适应。要促进学生创造性思维的形成，辐射思维与辐合思维就必须协调统一，综合运用。因为它们是辩证发展的，是互为前提、互相促进的。就相对而言，辐射思维是创造思维...
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初三政治总复习要围绕主线，把握重点
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116 | 2007-03-23 09:46:54
在初三政治总复习过程中，要针对新教材的特点，按照课程标准的基本要求，围绕教材主线，突出社会主义初级阶段基本国情这一重点，才会提高复习实效。一、围绕教材主线，理清各课基础知识初三新教材内容多、跨度大，这就要求我们在复习中坚持从宏观上把握教材、驾驭教材，从整体上把握知识、理解知识，使我们能够对知识的整体结构有一个清晰完整的...
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浅谈初一思想政治课的“引趣教学法”
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65 | 2007-03-23 09:46:52
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著名心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂“应当是快乐的场所”。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？我在初...
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“学导式”教学模式的设计与实施模式
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57 | 2007-03-23 09:46:51
1.课堂教学结构模式教学改革，特别是课堂教学的改革是提高教育教学质量的关键。目前，目标教学的研究已全面展开并取得可喜的成果，在此基础上，山东省肥城市教委教研室董家新等教师积极探索思想政治教学的新路子。设计并实施“学导式”课堂教学结构，有利于教育教学质量的提高：“学导式”是建立在目标教学与自学辅导基础上的一种课堂教学模式...
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浅谈初三思想政治课的插图教学
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109 | 2007-03-23 09:46:50
一、钻研教材，注意插图和教材内容的关系要用好初三政治教材的插图，教师首先要学好原国家教委颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》，钻研教材内容，熟悉课文的重点难点，理解插图和教材内容的关系。新教材的大量插图与教材内容的关系大概有三种。第一种是印证教材理论和观点的，如第一课彩图《远古人类利用工具集体...
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初中思想政治课五步教学法
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306 | 2007-03-23 09:46:48
“改善学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。围绕“改善学生的学习方式”这一目标，2002年秋季新学期开始，我开始对初中政治课课堂教学模式进...
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中学政治教学创新的关键——教师的教法改革
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145 | 2007-03-23 09:46:46
21世纪，提高人才的培养质量，将有利于科技和社会生产的发展。而人才是否具有创造性思维尤为重要。政治课教学中的创造性思维，就是以辩证唯物主义、系统科学理论和教学建模理论指导，创造性地解决教学矛盾，创造性地去实现教学目标。在多年教学改革的艰难跋涉和品尝甘甜的过程中，我们发自内心地感受到：教育要实现发展学生的目标，关键在教师...
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思想政治课实现自主性教学的点滴探索
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84 | 2007-03-23 09:46:44
杜威说：“最有效的学习方法是自主的活动，包括脑的活动和手的活动，只要有可能，就让学生通过做而学。”自主性是指学生自身产生的一种对学习的需要，一种强烈的求知欲望。在这种状态下，学生就会对学习表现出主动积极的态度，表现出良好的注意力和克服困难的意志，在参与教学活动的各个环节时，具有创造的积极性。在思想政治课教学中如何发挥学...
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改革政治课教学实施素质教育
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37 | 2007-03-23 09:46:43
长期以来，政治课对学生缺乏应有的吸引力。不少地方受片面追求升学率的影响，上政治课多是老师划题目，学生背题目，使学生产生逆反心理，政治课成为不受学生欢迎的一门课程。我们今天大力推进素质教育，政治课教学不容忽视，政治课教学也必须改革。一、精心设计教案，尊重教材又不局限于教材。全国统编政治课教材对不同的学生来说，要么似懂非懂...
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高考政治基本题型分析及答题要旨
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160 | 2007-03-23 09:46:41
一、选择题选择题是一种在国内外发展完善较快并得到广泛应用的题型。在高考及中学政治课教学过程中，选择题也是经常被使用且占分量较大的一种题型。选择题与其它题型相比较，具有以下几个优点：（１）考生只用较少的时间作答，因而可将绝大多数的时间用于思考。另外，由于选择题可以省去语言的斟酌和书写占用的时间，从而使整个考试时间最充分最...
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高三政治第一轮复习策略
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192 | 2007-03-23 09:46:39
1999年广东省率先实行“3+X”高考改革，如今全国各地都先后实现了“3+X”模式转变。“3+X”的考试模式，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生在更大的空间里发挥自己的潜能，但对于习惯了平时单科考试的同学来说也带来了挑战。因此，在第一轮复习中考生应尽快熟悉新的考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方...
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努力提高社会实践活动的实效
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36 | 2007-03-23 09:46:37
在新形势下，到底采取何种有效的手段，提高社会实践活动的实效？笔者认为：开展“多角度、多类型”的社会实践活动，能较好地提高其实效。1．从解决思想政治课教学过程的特殊矛盾的角度出发，开展“知识验证型”的社会实践活动。思想政治课教学与其他学科不同，它作为德育的主渠道，在教学过程中始终存在着知与信、信与行的特殊矛盾。我们教师传...
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关于政治课的中考「扫描」与对策
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56 | 2007-03-23 09:46:36
考试是对教学效果的检测，是教学的重要环节。每年一届的中考，属于选拔性考试。它不仅是对教学效果的检测，而且对教学有着无形的“指挥棒”作用。一般来说，考试的依据是教学大纲，考试的内容是教材的精华。对于政治课来说，中考所涉及的内容多是围绕政治课的三大任务（即传授知识、培养能力、提高觉悟），突出基础理论和基本概念的考查，对于废...
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结合时事搞好考点讲析
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25 | 2007-03-23 09:46:35
把时事热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查，是近些年来政治高考的一个重要特点。以一年的时事或以时事为情景材料设计题目，在近几年的政治高考试卷中一直占有相当大的比重。以９８年试卷为例，在总共３９道试题中，除去纯时事题，以一年来的时事为背景材料设计的有２４题，占试题总数的61.5%...
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关于初中三年级教材编写的总体说明
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91 | 2007-03-23 09:46:33
——兼谈教材“前言”一、把握教学内容和教材体系的思路（一）在初中思想政治课课程体系中，给三年级课程一个准确的定位。就课程的设置而言，这是在义务教育阶段对学生进行社会主义理想信念教育的核心课程，也是学生开始接受马克思主义基本观点，特别是邓小平理论常识教育的启蒙课程。在“前言”中，有两处表述，可为课程的这一定位提供说明。—...
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浅论学校在预防未成年人
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165 | 2007-03-23 09:46:32
[摘要]青少年的健康成长关系着国家的前途和命运。近年来，青少年犯罪已成为一个社会性问题，预防青少年犯罪需要家庭、社会、学校等方面力量齐抓共管，其中，学校在预防未成年人违法犯罪中起着重要作用。学校可以有组织、有计划地对未成年学生进行系统的法纪教育、道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而增强学生的“免疫力...
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浅谈高考新形势下中学思想政治课
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73 | 2007-03-23 09:46:30
细读2000年“3+x”高考文科综合试卷，不难发现现今中学思想政治课教学与高考形势发展存在一些矛盾。中学思想政治课教学尤其是高三高考复习面临一些新问题。本文试就高三政治课教学的问题谈一点肤浅的看法。一、存在的问题1、重基础、轻能力或过分强调能力而轻视基础知识。“知识是能力的载体，能力是知识的贯通。”二者同等重要，不可编...
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