当前，政治教学的地位越来越重要。高中阶段的政治教育能让学生掌握一定的经济、政治知识及哲学思想，是对学生们一生都很受用的。因此，政治教学的研究意义重大。在此，我仅就教学中某一些方面略谈一己之见，与同仁们切磋。一、导学要导得巧。有一些老师上课课堂气氛比较沉，原因是多方面的。其中可能存在设计问题提问时学生无人能答这一个原因。...

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初中政治在学校教育中起重要作用，五步课堂教学法是在世界巨变，知识经济凸显的情况下，针对当前初中政治课教学的现状，遵循教育学心理学的基本理论，根据素质教育的要求，借鉴当前我国实施素质教育的有关成果，结合教学实践而提出的一种教学方法。一、五步课堂教学法的提出。首先，五步课堂教学法是初中政治课堂教学改革的要求。当前，初中政治...

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高中思想政治课具有十分鲜明的思想教育性,教材中有许多内容是直接对学生进行训导的,如果教师扮演真理的化身,采用讲授式等“我打你通”的教学方法,学生往往会产生逆反心理,“意义障碍”,教学效果不好,甚至会适得其反。我在教学中常常运用论辩法教学,往往收到良好的效果。我们上过一堂这样的研究课,课题是《理想与现实的关系》。教材的理...

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学校工作以教学为主，各学科的教学地程是学校实现教育目的，完成育人任务的主要过程。教师是教学的主导力量，在各科教学之中的实施德育，是教育的客观规律，也是教师职业的本质特征，更是新的历史时期对教师提出的任务和要求，在学科教学之中实施德育的过程中，《思想政治》课具有优势作用，因为它本身贵州省是以德育为根本目的。对《思想政治》...

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随着教育体制由应试教育向素质教育转轨，培养学生的创新精神与实践能力已成为不可阻挡的潮流。泉州市普教室政治组在借鉴和吸收各地经验的基础上，提出了“引导自学组织讨论精讲解惑实践提高”的自主学习“四环节”教学法。经实验，我们认为此法能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。能达到知--情--意--行的高度统一，知识--能力-...

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内容提要：新课程倡导形成“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求教师切实转变教学观念，为学生的自主学习搭建平台。本文结合自己的学习体会和政治教学实践，就政治教学中营造民主平等的教学氛围、重视问题情境的创设和以课堂讨论为有效载体的合作学习在培养学生自主学习能力方面的作用谈些粗浅的看法。知识经济时代对教育提出了新的要求，那...

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任何客观事物都是辩证的。而政治课以马列主义为基本教学内容，马列主义是对客观事物的正确反映，并随客观事物的变化而不断完善和发展。政治教师把理论化的知识传授给学生，要取得良好效果所必需的教学模式与教学方法也是辩证的。一、根据政治课教学内容选择教学模式和教学方法教学模式、教学方法有多种多样，要进行有效的选择必需考虑其内容。辩...

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“空白”，即于教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天，尤其值得我们研究和探讨。　　一、“空白”的意义　　（一）充分发挥学生的主体作用　　“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考...

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目前，素质教育的呼声日益高涨，成为教育界乃至全社会关注的热点。之所以如此，“不仅因为它顺应了世界各国教育发展的大趋势，更是因为它顺应了我国经济和社会发展的需要，顺应了提高我国国民素质、振兴中华、迎接国际竞争的需要。”（《课堂素质教育手册》Ｐ１８５。）素质教育的主渠道是课堂。因此，要使素质教育真正得到落实，就必须在优化课...

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现代教育理论告诉我们：学科教学是学校素质教育的主阵地，课堂教学是学科素质教育的主渠道。在当前教育转轨的形势下，思想政治课如何推进素质教育，充分发挥其主渠道作用呢？笔者认为，坚持“七个转变，七个突出”，则能多渠道、多方位地推进思想政治课素质教育，并提高其实效。一、教学目标上，实现向知识、能力、觉悟相统一的转变，突出“全面...

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把握时代的脉搏，紧跟时代的步伐，培养时代新人，是当前教育的神圣使命。随着基础教育课程改革的逐步深入，学校教育中的学科教学改革已经硕果累累。但学校德育与家庭、社会脱节，思想政治课教学的纯知识化现象,仍然在不少地区，特别是农村地区表现的较为严重。导致思想政治教育功能弱化，所培养的人才与“德才兼备”的定位相去甚远。这显然与素...

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“三自一导”是主体参与型教学模式的具体实施，是思想政治课教学改革的深入和发展。“三自一导”即在教师的主导下，让学生自己读书、自己质疑、自己求索。实施“三自一导”教学方法的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性，引导他们积极主动、生动活泼地学习，培养他们分析问题、解决问题的能力，进而学会求知，学会做人。“三自一导”教...

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上海市前市长徐匡迪教授在“今天我怎样做老师”演讲中讲到：无论是中小学还是大学教师，无论是人文科学还是自然科学的教师，都要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。即要授人以渔，而不是授人以鱼。然而，综观当前中学的教育教学现状，主要还是以接受性学习为主，作为高中基础型的学科教学，其知识、能力的培养，也以接受性学习为主。全面实...

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步入二十一世纪的当今世界，日益显示了它的知识化和信息化。而信息化的进程又日益强化了知识的数字化和编码化，加快了可用知识存量的增长速度，加快了各种新知识、新技术、新文化的传播，使得国与国、人与人之间的时空距离相对缩小，整个人类社会处于快速变化发展的状态。信息技术的发展和应用也因此显得更加热门。处在知识、信息激增和信息技术...

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时下，对教学质量的提高有几种看法：一种认为，要提高教学质量主要靠生源。生源好，教学质量自然而然会上去。生源不好，教师再有本事也是妄然。另一种认为，要提高教学质量，各级组织领导要加大刺激的力度，刺激越大教师的积极性就越高。否则教师的积极性会削弱，曾至转会消极，这样就不可能提高教学质量。再一种认为，教学质量的提高是长年累月...

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十六大提出了发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的奋斗目标。我们在政治常识的教学过程中必须贯彻十六大精神，重要的是找准十六大的主要观点与教材知识点之间的切合点。1．全面贯彻“三个代表”的重要思想（1）十六大的主要观点：①十三年的基本经验，联系党成立以来的历史经验，归结起来就是，我们党必须始终代...

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东活动课的开设是中学思想政治教材改革的重要举措，对思想政治学科的教学起到极大的促进作用。在中学思想政治课教学中，活动课正占据越来越重要的位置。如何让思想政治活动课真正成为校园一道亮丽的风景线，这是值得我们认真思考和探究的一个问题。笔者认为，要上好政治活动课，应做到以下几点：一、重视课前准备工作俗话说：有备无患。活动课实...

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教学目标：１．基础知识方面：让学生了解公有制两种基本形式在国民经济中的地位和作用的基础上，进一步明确坚持社会主义公有制主体地位的必要性。２．培养能力方面：通过讲述我们社会主义现阶段的一些重要经济现象，从而培养学生观察和分析问题的能力，正确认识坚持公有制主体地位决不能动摇的重大现实意义。３．提高觉悟方面：通过对社会主义公...

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思想政治课是中学思想政治教育的主阵地，它以提高学生的思想道德素质为目的，然而，实现这一目的。在目前却受到诸多因素的困扰，其中“导向困扰”主要有以下方面。第一，高考导向。多年来的“应试教育”将政治课变成了实质上的理论（知识）教育课，导致学生为分数而学政治，忽视了思想教育性。变“应试教育”为“素质教育”已成人们之共识，现在...

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全国范围内蓬勃兴起的课程改革要求“坚持以学生为本，以学生发展为主体”，针对这一要求，逼迫我们政治教师必须“痛定思痛”，加以改革，由于长期以来对负科的错误认识，以及其本身的“枯燥与乏味”，给学生的整体印象就是“一味的说教，毫无新意”，曾有人说过，“通则变，变则通，通则久。”所以，作为我们政治教师必须要采用新的手段来调动他...

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高中哲学教材中唯物论部分出现两个相似的哲学名词——客观存在与客观实在。一处是在教材第13页（第1课第1节）阐述物质概念时指出“马克思主义哲学把不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在叫物质”，另一处则在教材第14页（第1课第2节）阐述意识的本质时指出“意识是客观存在在人脑中的反映”。而同时在教材中阐述“世界是客...

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德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。一般地说，“知”的培养是基础；“行”的实现是关...

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要学好思想政治除了上课认真“听”外，课后还必须认真“记”，根据遗忘规律，学习后最好的巩固方法就是及时复习。下面给同学们介绍一种行之有效的复习方法--两步复习法第一步，睡觉前进行尝试回忆所谓尝试回忆是将课堂学习的内容回想一遍。有人将它比喻为"反刍"，就像牛或羊一样，把已经进入胃中的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。这种方法...

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全面提高中学生的整体素质，是学校教育的根本任务，也是社会的共同目标。培养跨世纪的社会主义建设人才，需要从基础做起，需要学校各学科教师的共同努力和社会、家庭教育的密切配合，缺一不可。在这中间，思想政治课具有特别重要的地位和作用。一、思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用。广义的素质包含着丰富的内容，可以说它...

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一些看似不难的政治选择题，为何一做就出差错？原来，命题者出于命题的某种需要，故意在考题中布下了一个个“陷阱”，稍有不慎，就会掉进去。那么常见设置的陷阱有哪些呢？一、利用思维定势，诱人上当（例１）阶级斗争虽然已不是我国社会的主要矛盾，但仍然在一定范围内长期存在。这里所说的“一定范围”是指：Ａ．政治领域、经济领域、文化领域...

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作为政治教师的我们，肩负着学校政治课教学和学生思想政治工作的双重重任。但学生的思想光靠政治教育是很难奏效的，因为学生的思想是和其心理状况紧密相联的。因此，笔者认为，在当前，我们政治教师要学习、掌握和运用心理学知识及心理咨询辅导技巧，掌握学生的心理特征，把握学生的心理动向，因势利导，这样才能配合好学校的思想政治工作，促进...

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有一位哲学家说过，“人脑不是一个要被填满的容器，而是一个要被点燃的火把。”如今，新一轮课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把，今日星星之火，必成燎原之势。这次课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面。各学科为了适应新的课程改革的需要，纷纷转变...

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从５０年代末开始，教学改革已成为世界性的潮流，各国都根据本国的原有基础将教学改革不断向前推进。５０年代末６０年代初，美国首先掀起了以课程改革为中心，以提高科学教育质量、加快培养科学人才为目标的教学改革运动。这一改革很快波及许多国家，并发展成为世界性的改革浪潮。进入７０年代以后，一些国家在总结前十年教学改革的成败经验的基...

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大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面？面对这些情况如何才能上好政治课呢？我认为应该从两方面努力：除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还...

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党的十六大提出，建设中国特色社会主义要以人为本。什么是以人为本，马克思认为，人类社会最终和最高的价值目标是“人类解放”。人的全面发展作为社会发展的最高目标，要在激烈的世界竞争中立于不败之地，保持经济社会可持续发展，就必须全面提高国民的综合素质。传统的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，不利于学生全面素质...

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