让学生快乐学习--学习十七大精神心得体会

     首先非常感谢学校组织了这么一次有意义的活动,给了大家一个学习、交流的机会。这次活动的主题是学习十七大精神，及如何在十七大精神的指导下更好的开展教育教学工作。作为我个人来说，说老实话从来没有像这次关注十七大那样关注一次党和国家的重大会议，这不是因为目前个人工作岗位的原因，而是在于会议的本身。确切地说，它是我国在改革发展关键阶段、站在新的历史起点上的一次历史性盛会，举国关注，举世瞩目，意义重大，影响深远，是一次团结、胜利、奋进的大会，具有划时代的战略意义。这里，我通过集体学和自学，对大会印象较深的地方简单地谈点自己的体会：
    十七大报告再次强调教育要优先发展，把优先发展教育提到人才强国、民族振兴的高度，把促进教育公平作为促进社会公平正义、建设和谐社会的基础。作为一名教育工作者，倍感责任重大。 现在的孩子学习负担较重。这次，“减轻中小学生课业负担”这样的细节都被写进报告，可见国家已下大决心解决课业负担问题。 在深化改革招生制度、质量评价制度同时，学校更要实事求是地努力探索解决问题的方法，强化教育科研，从扎扎实实上好每一节课开始，为让孩子负担轻下来、素养高起来而努力。
在今后的教学中，如何贯彻十七大精神，减轻学生课业负担而又能保证教学质量呢？我认为应做到以下三点：
    一、 课堂上精讲、精选、精练
课堂是教与学的主阵地，教学过程的科学化是提高教学效率的重要保证。要把课堂教学作为一个系统的过程来研究，既要改善各种教学因素，诸如精选教学内容、改进教学方法，改革评价方法来提高教学质量；又要通过优化系统结构，改善师生关系、营造教学民主、优化教学资源，按照教学规律对整个教学系统进行科学的分析、重组和改造，从而使课堂教学面貌焕然一新。课堂教学的效率提高了，教师依托科学的教育教学理论、科学的教学方法学会了做“减法”，减负就有了基础，有了保证。
     “精讲”是教师摸准规律、熟谙教材、吃透学生等教学水平和能力的体现，“精讲”学生有兴趣的、有疑惑的、有异议的；“精选”是教师肯付出、善研究、讲效率、爱学生的高度责任感的体现，去伪存真，去繁存精，去旧存新，去死存活。只有在图求教师“精讲”、“精选”的基础上，“精练”的目的才能达到，学生过重的学业负担才能真正得以减轻。“精讲”、“精选”对教师来说意味着更多的投入、更深的探究、更繁的筛选。同时也是对教师的敬业精神、业务水平的挑战和审核。说到底教师要想为学生做好“减法”必须以不断地给自己加压为前提。为了做好“减法”，教师必须吃透教材、学生和自身三头，甘于寂寞、勤于积累、善于探究、勇于反思、乐于奉献。“精讲”、“精选”不仅是“精练”的基础，是减轻学生学业负担的前提，同时还会给学生带来更多自主、自控的时机，为学生的全面发展和创新创造条件，还会促进师生关系的良性发展。
    二、布置作业适度
    现在教师给学生留的作业实属分解法，即一个老师从自己所讲课程看，给学生留的作业确实不算多，可能平均只需要半个小时就能完成。但是，如果一个学生接受五个老师讲授的五门课程，他所承担的作业就五倍之多。每一个老师为了本门功课学生学得好，他可能只增加十分钟的作业，五个老师增加的作业加在一起会怎样增加呢？所以，应充分考虑学生的实际情况，适量的安排作业。
    三、家校配合，让学生乐学、善学、好学
    家长和老师普遍认为，将来是知识经济时代，没有知识是不行的，因而他们就会想方设法让自己的学生、自己的孩子多学知识，以为这样就能使他们在知识经济时代取得优势。但是他们错了。因为知识的增长速度是爆炸性的、呈几何级数增长的，一个人无论怎么千方百计地往头脑里装知识，也只不过是知识的海洋里的一滴而已，始终都是一个人有限的精力，去面对着无限膨胀的知识。其实，在知识经济时代，一个人最重要的不是拥有知识，而是拥有获取知识的兴趣、能力和方法，以便满足工作的需要、生活的需要。因此，我们要重视培养学生良好的学习态度与学习能力，让学生掌握正确的学习方法，使学生乐学、善学、好学，让学生体验到学习的欢乐，减轻学生的学习心理压力。
身为教师，我们自然会关注教育，身为职业教育战线的教师，当然更加关注职业教育。从总书记的报告中，我们看到了党中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向。因此，我们应该更加加倍努力，为中国的教育事业贡献自己的一份力量。