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“公有制的主体地位决不能动摇”教案
教学目标：
１．基础知识方面：
让学生了解公有制两种基本形式在国民经济中的地位和作用的基础上，进一步明确坚持社会主义公有制主 体地位的必要性。
２．培养能力方面：
通过讲述我们社会主义现阶段的一些重要经济现象，从而培养学生观察和分析问题的能力，正确认识坚持 公有制主体地位决不能动摇的重大现实意义。
３．提高觉悟方面：
通过对社会主义公有制为主体地位的必要性和作用的理解，提高对社会主义优越性的认识，从而进一步坚 定走社会主义道路的信念。
教学重点：
坚持公有制的主体地位决不能动摇。
课时安排：１课时。
教学过程：
〔复习提问〕
１．社会主义公有制的两种基本形式是什么？它们之间的区别和联系是怎样的？
２．什么是家庭联产承包责任制？为什么说统分结合的双层经营体制是适合我国农村生产力发展状况的？
（学生回答后，教师可简明地概括）
〔导入新课〕
通过上一节课的学习，我们对社会主义公有制的两种基本形式及其作用有了进一步了解，从而明确了公有 制是我国社会主义经济的基础，是我国国民经济的主体。因此，必须坚持公有制的主体地位决不能动摇。
公有制的主体地位决不能动摇（板书）
（请同学们阅读课文有关内容，并思考问题：课文中列举的一系列数字说明了什么？学生回答略。教师归 纳点题）
以上数字说明了社会主义公有制经济是我国国民经济的主体，进行社会主义现代化建设，必须坚持公有制 主体地位这一条决不能动摇。那么，怎样理解公有制的“主体地位”呢？目前，人们对此问题有两种认识，两 种认识的焦点是坚持公有制主体地位，还是主张私有化。传统观念认为：“公有制为主体”是一个数量的概念 ，即指国有经济的比重必须在一切地区、一切部门以及一切行业中占绝对优势，因而对公有制主体地位，产生 片面的、模糊的认识，特别是近几年来，个体经济、私营企业、外资企业迅速发展，股份制企业不断升温。因 此，有人担心公有制的“主体地位”到底能不能巩固，是公有制占主体地位，还是私有制占主体地位。对此， 我们作些分析：从理论上说，公有制的“主体地位”是政治、经济、社会主体的复合体。它并不是对每一个地 区、每一个产业、每一个企业的绝对化要求，而是对整个国民经济的总体要求，我们是要把坚持中国共产党的 领导地位作为坚持公有制主体的前提条件。只要公有制经济控制住国家的重要经济命脉，占国民经济最主要部 门，在基础工业、基础设施、支柱产业和先导产业中占据主体，能起到保证整个经济持续、快速、健康发展和 社会稳定作用，只要在各种所有制的总和或总体上占优势，就能够体现其主体地位。从我国国情和实际情况来 看，我国经济总体水平不高，地区间的经济发展很不平衡。因此，不同地区的所有制结构与比重也应当有所不 同，对那些生产力水平较低以及一些比较特殊的地区，我们不应该害怕非公有制经济的发展，只要是经济发展 了，人民富裕了，于国于民都有利，即使这些地区的非公有制经济有较快发展，也不会改变我国社会主义性质 。
综上所述，我们可以得出以下结论：进行社会主义现代化建设，必须坚持公有制的主体地位。个体经济、 私营企业、外资企业的迅猛发展，股份制企业的不断升温，这些丝毫也动摇不了我们坚持公有制主体地位。课 文中正是抓住了“公有制主体地位”深入地从三个方面进行阐述。
１．社会主义公有制能保证广大劳动人民不受剥削和奴役。（板书）
同学们都知道，人类的发展曾经历过三个阶级社会，那就是奴隶社会、封建社会、资本主义社会，在这三 个阶级社会里，广大劳动人民始终没有摆脱受剥削被奴役的地位，进入社会主义社会后，劳动人民从根本上摆 脱了受剥削被奴役的地位，其根本原因是什么呢？
（引导学生阅读课文有关内容，并作回答）
归纳：根本原因是生产资料所有制。
（１）社会发展史告诉我们，任何一种剥削阶级的社会基础都是生产资料私有制。（板书）
同学们都知道，生产资料是劳动人民赖以生存和发展的基本条件，而在奴隶社会、封建社会、资本主义社 会里，劳动人民唯一赖以生存和发展的基本条件——生产资料却被剥削阶级占有了，剥削阶级占有了生产资料 ，也就取得剥削和奴役劳动人民的统治地位。被剥削阶级只得处于受剥削被奴役的地位。因此，只要生产资料 私有制不改变，劳动人民就永远无法摆脱受剥削被奴役的地位。
（２）社会主义的基础是生产资料公有制。（板书）
社会主义是建立在生产资料公有制基础上的，公有制的建立，排除了一部分人凭借占有的生产资料剥削另 一部分人的可能性，消除了人剥削人的根源，劳动人民成了生产资料的主人，成了国家和社会的主人。社会主 义从生产资料公有制上确保了劳动人民的主人翁地位。所以，公有制的主体地位是绝对不能动摇的。
通过以上两点的分析，使我们进一步明确了剥削阶级的社会基础都是生产资料私有制，社会主义的基础是 生产资料公有制，这就告诉我们判断一种社会制度的属性，必须考察所有制的性质，社会主义同一切剥削阶级 的社会根本区别首先表现在占主体地位的所有制的性质，如果占主体地位的所有制是私有制，那就是剥削阶级 的社会；如果占主体地位的所有制是公有制，那就是社会主义社会。近些年来，有些人也包括有的同学，只看 到发达资本主义国家的工人生活水平的提高，却对资本主义国家的工人阶级始终处于受剥削被奴役的地位了解 甚少。目前，我国的社会主义社会还处于初级阶段，当然也不可否认，我国与西方发达资本主义国家在经济上 还有差距，但是这种差距并不说明资本主义就优越于社会主义。众所周知，我国经济落后于发达资本主义国家 ，原因是多方面的，只要我们长期坚持公有制为主体，随着社会生产力的发展，社会主义的优越性就会充分显 示出来，社会主义就一定能够战胜资本主义，这是人类社会发展的必然趋势。
２．社会主义公有制有利于国民经济的协调、迅速发展。（板书）
（引导同学阅读课文中有关内容，并回答问题：社会主义公有制在哪些方面有利于国民经济的发展？）
（１）社会主义公有制有利于国民经济有计划的协调发展。（板书）
社会主义生产是社会化大生产，国民经济各部门之间、行业之间、企业之间有着密切的联系，彼此之间互 为条件、互相依存、互相促进，必须保持一定的比例。如课文中所说，发展农业，需要工
１．基础知识方面：
让学生了解公有制两种基本形式在国民经济中的地位和作用的基础上，进一步明确坚持社会主义公有制主 体地位的必要性。
２．培养能力方面：
通过讲述我们社会主义现阶段的一些重要经济现象，从而培养学生观察和分析问题的能力，正确认识坚持 公有制主体地位决不能动摇的重大现实意义。
３．提高觉悟方面：
通过对社会主义公有制为主体地位的必要性和作用的理解，提高对社会主义优越性的认识，从而进一步坚 定走社会主义道路的信念。
教学重点：
坚持公有制的主体地位决不能动摇。
课时安排：１课时。
教学过程：
〔复习提问〕
１．社会主义公有制的两种基本形式是什么？它们之间的区别和联系是怎样的？
２．什么是家庭联产承包责任制？为什么说统分结合的双层经营体制是适合我国农村生产力发展状况的？
（学生回答后，教师可简明地概括）
〔导入新课〕
通过上一节课的学习，我们对社会主义公有制的两种基本形式及其作用有了进一步了解，从而明确了公有 制是我国社会主义经济的基础，是我国国民经济的主体。因此，必须坚持公有制的主体地位决不能动摇。
公有制的主体地位决不能动摇（板书）
（请同学们阅读课文有关内容，并思考问题：课文中列举的一系列数字说明了什么？学生回答略。教师归 纳点题）
以上数字说明了社会主义公有制经济是我国国民经济的主体，进行社会主义现代化建设，必须坚持公有制 主体地位这一条决不能动摇。那么，怎样理解公有制的“主体地位”呢？目前，人们对此问题有两种认识，两 种认识的焦点是坚持公有制主体地位，还是主张私有化。传统观念认为：“公有制为主体”是一个数量的概念 ，即指国有经济的比重必须在一切地区、一切部门以及一切行业中占绝对优势，因而对公有制主体地位，产生 片面的、模糊的认识，特别是近几年来，个体经济、私营企业、外资企业迅速发展，股份制企业不断升温。因 此，有人担心公有制的“主体地位”到底能不能巩固，是公有制占主体地位，还是私有制占主体地位。对此， 我们作些分析：从理论上说，公有制的“主体地位”是政治、经济、社会主体的复合体。它并不是对每一个地 区、每一个产业、每一个企业的绝对化要求，而是对整个国民经济的总体要求，我们是要把坚持中国共产党的 领导地位作为坚持公有制主体的前提条件。只要公有制经济控制住国家的重要经济命脉，占国民经济最主要部 门，在基础工业、基础设施、支柱产业和先导产业中占据主体，能起到保证整个经济持续、快速、健康发展和 社会稳定作用，只要在各种所有制的总和或总体上占优势，就能够体现其主体地位。从我国国情和实际情况来 看，我国经济总体水平不高，地区间的经济发展很不平衡。因此，不同地区的所有制结构与比重也应当有所不 同，对那些生产力水平较低以及一些比较特殊的地区，我们不应该害怕非公有制经济的发展，只要是经济发展 了，人民富裕了，于国于民都有利，即使这些地区的非公有制经济有较快发展，也不会改变我国社会主义性质 。
综上所述，我们可以得出以下结论：进行社会主义现代化建设，必须坚持公有制的主体地位。个体经济、 私营企业、外资企业的迅猛发展，股份制企业的不断升温，这些丝毫也动摇不了我们坚持公有制主体地位。课 文中正是抓住了“公有制主体地位”深入地从三个方面进行阐述。
１．社会主义公有制能保证广大劳动人民不受剥削和奴役。（板书）
同学们都知道，人类的发展曾经历过三个阶级社会，那就是奴隶社会、封建社会、资本主义社会，在这三 个阶级社会里，广大劳动人民始终没有摆脱受剥削被奴役的地位，进入社会主义社会后，劳动人民从根本上摆 脱了受剥削被奴役的地位，其根本原因是什么呢？
（引导学生阅读课文有关内容，并作回答）
归纳：根本原因是生产资料所有制。
（１）社会发展史告诉我们，任何一种剥削阶级的社会基础都是生产资料私有制。（板书）
同学们都知道，生产资料是劳动人民赖以生存和发展的基本条件，而在奴隶社会、封建社会、资本主义社 会里，劳动人民唯一赖以生存和发展的基本条件——生产资料却被剥削阶级占有了，剥削阶级占有了生产资料 ，也就取得剥削和奴役劳动人民的统治地位。被剥削阶级只得处于受剥削被奴役的地位。因此，只要生产资料 私有制不改变，劳动人民就永远无法摆脱受剥削被奴役的地位。
（２）社会主义的基础是生产资料公有制。（板书）
社会主义是建立在生产资料公有制基础上的，公有制的建立，排除了一部分人凭借占有的生产资料剥削另 一部分人的可能性，消除了人剥削人的根源，劳动人民成了生产资料的主人，成了国家和社会的主人。社会主 义从生产资料公有制上确保了劳动人民的主人翁地位。所以，公有制的主体地位是绝对不能动摇的。
通过以上两点的分析，使我们进一步明确了剥削阶级的社会基础都是生产资料私有制，社会主义的基础是 生产资料公有制，这就告诉我们判断一种社会制度的属性，必须考察所有制的性质，社会主义同一切剥削阶级 的社会根本区别首先表现在占主体地位的所有制的性质，如果占主体地位的所有制是私有制，那就是剥削阶级 的社会；如果占主体地位的所有制是公有制，那就是社会主义社会。近些年来，有些人也包括有的同学，只看 到发达资本主义国家的工人生活水平的提高，却对资本主义国家的工人阶级始终处于受剥削被奴役的地位了解 甚少。目前，我国的社会主义社会还处于初级阶段，当然也不可否认，我国与西方发达资本主义国家在经济上 还有差距，但是这种差距并不说明资本主义就优越于社会主义。众所周知，我国经济落后于发达资本主义国家 ，原因是多方面的，只要我们长期坚持公有制为主体，随着社会生产力的发展，社会主义的优越性就会充分显 示出来，社会主义就一定能够战胜资本主义，这是人类社会发展的必然趋势。
２．社会主义公有制有利于国民经济的协调、迅速发展。（板书）
（引导同学阅读课文中有关内容，并回答问题：社会主义公有制在哪些方面有利于国民经济的发展？）
（１）社会主义公有制有利于国民经济有计划的协调发展。（板书）
社会主义生产是社会化大生产，国民经济各部门之间、行业之间、企业之间有着密切的联系，彼此之间互 为条件、互相依存、互相促进，必须保持一定的比例。如课文中所说，发展农业，需要工
