新的《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，这足以说明读的作用。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书形式的多样化，不培养良好的读书习惯，往往也不能取得良好效果。为了提高一年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时...

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自1997年以来，在全国学术界思想解放百家争鸣的大背景下，全国开展了一场语文教育大讨论，参加人数之多，涉及范围之广，探讨问题之深，在我国语文教育发展史上是空前的。尽管在讨论中出现了各种不同的甚至对立的观点，可以说是各抒己见、良莠皆备，但总体上说，思想的解放促进了变革。进人新世纪以来，在新的教育思想和理念指导下，我们的语...

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（一）、多角度思考，求异存同鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。”这段话形象地说明作文不能沿袭他人。然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。如赞美老师，往往写“辅导差生”、“深夜备课”；歌颂母爱，往往写“灯下织毛衣”，“夏夜陪读...

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兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的最重要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它、研究它，从中获得丰富的知识和技能。一个具有广泛而浓厚兴趣的人，就会孜孜不倦地博览群书，学得广，钻得深，学习起来就有事半功倍的效果。所以，兴趣对于学生的学习是很重要的，学习语文更是如此。只要学生对语文产生了浓厚的兴趣，学习语文就...

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收束，是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但说句老实话，绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束也不可小觑。明代人谢榛在《四溟诗话》中云：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”写作如此，教学也当如此。我们既要强调导入，也要讲究收束，...

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从时下的语文教材来看，悲剧性文本在教材中所占的比例比较小。悲剧常常通过正义的毁灭、英雄的牺牲或主人公的苦难命运，显示出人的巨大精神力量和伟大人格。我们必须洞悉：悲剧正是为了让人们远离悲剧。它给予人们的恰恰是挣扎的刚毅，真善美的昭示，是灵魂的震撼与洗礼。悲剧类文本的成长性价值儿童文学不能仅仅让孩子快乐，悲剧也具有重要的成...

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在“发展与创新”课题研究中，我校从学生实际出发，针对农村小学生的语文素养，我们发现要想提高学生的表达能力，培养学生的语文兴趣，“口语交际”不失为一个突破口，为此我校提出了《关于农村小学生口语交际能力的训练与提高》这一子课题，我们围绕这一子课题进行了实验与研究，实施中感受到了酸甜苦辣。《语文课程标准》明确指出：“口语交际...

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—、“无中生有式创造性阅读”的特征：从陈爱娟等老师的课例说起陈爱娟老师在《如何引导初中生开展创造性阅读》(见《中学语文教学》2004．4）中对自己的课例“孔乙己告状”(见《中学语文教学》2003．12)作了理论阐释和辩护，她认为：“‘创造’的含义包括两个方面：一是‘无中生有’，包括一些较‘离谱’的活动，二是‘有上生新’...

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这是一节初中语文阅读课。教师选择的课文是江河的那首朦胧诗《星星变奏曲》。一开始的时候，教师让学生齐读课文题目“星星变奏曲”——学生声音小且不整齐，教师让学生重读一遍，还是声音太小，于是老师要求学生再读一遍，声音仍然很小，不满意的老师只好作罢。我们看到，在后面的环节中在朗读上教师经常陷入左右为难的境地：师：请大家齐读第一...

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新大纲以突出学生主体地位，增强学生实践能力，培养学生创新意识和能力为特色，旨在更广泛的推进素质教育的进程，同时，为学生终身学习打下良好的基础。作为人文性、工具性极强的语文这门基础学科，教师更应该着眼学生的发展，关注学生未来，在主体实践、思维创新上做文章。首先，要树立强烈的学生主体意识，改变学生被动的听、学的局面，把学习...

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一、课堂处处是生活，变“学教材”为“用教材”[案例1]:第一册“汉语拼音”学习后《复习四》有这样一个内容：读读画画秋游你想带什么wàngyuǎnjìngshuǐguŏshŏujuàntiàoqíyǔsǎnbǐnggānshuǐhúmiànbāocǎomào我在教学时，让学生完成了拼读，认识相应的事物...

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21世纪呼唤创造性人才，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，早已成为教育工作者研究的重要课题。在小学语文教学研究中，就应变革旧的教学方法，建立新的教学策略，努力为学生创设情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生想象力，引导学生创造性的学习。一、建立和谐的课堂，激发创造的勇气实践证明，师生处在一种民主...

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新一轮课程改革以来，广大教师以先进的教育理念为指导，积极投身于教学研究与改革中，以高度的创新精神实践《语文课程标准》，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在听课调研中，我们发现不少老师的“创新”与《语文课程标准》倡导的理念“形似神异”，徒有形式，没有实效。以下几种现象值得引起关注与思考。一、表面自主...

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小学五年级语文课外阅读现状及指导策略地址：山东省淄博市高青县常家福彩希望小学姓名：张红兵电话：13964490546邮编：256300新世纪已经来临,在新的世纪里，国力的竞争就是科学技术和人才的竞争。新颁布的《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览...

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浅析职中语文教学的实践性语文是一门实践性很强的学科，在人们的日常生活、工作、学习中无时无刻不存在语文知识的运用。因此，我们的语文教学必须注重学生语文实践能力的培养，因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。可见广泛的语文实践活动是提高语文教学的效率，培养学生把握语文能力的重要途径。　　职业中学的教育目标...

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透视中考仿写题安徽郭伟一、仿写题的类型：（一）、填空式仿写，就是将已有的生动优美、含义深刻的语段抽去一两个句子，然后要求考生仿照剩下的句子填上新的句子，或者要求考生仿照已有的句子在其后面续写一两个句子，使语段的内容更加充实，中心更加明确，结构更加完整。例1、在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎...

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中考作文应试教学浅探石滩港侨中学单润傍今年中考又快到了，毕业班师生们都忙于备考。众所周知，在中考语文试卷中，占分值最大的一题是作文，它占了卷面的45%。那么，如何做好作文复习，在短短的几十天的日子里能不能把学生的作文质量作一个较大的提高呢？我认为是有可能的。只要我们运用方法正确，并加强训练。（说明：这里说的是提高作文质...

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新《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读书中有所感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，这足以说明读的作用。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书形式的多样化，不注意培养良好的读书习惯，往往也不能取得良好效果。为了提高一年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同...

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中考作文如何才能出采近几年我一直担任初三语文教学，每年都有幸参加中考阅卷工作，通过几年来中考作文的阅卷经历，收获感悟甚丰，下面拟就中考作文如何才能出采，谈点本人粗浅的见解。作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使...

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新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的。“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。因此，语文课堂教学必须以学生为主，在教与学的关系上要以学生自主学习为主。如何在语文教学中体现学生的主体性，我认为体验式教学模式具有其独特的魅力。语文体验式教学法，指在语文教学过程中，教师...

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诗词教学小悟崇德中学范年芳“诗歌是语言艺术的尖端”“诗歌是文学中的文学”。整个中学阶段，我们将会学到60多首诗词，并且这其中多是名家名篇，怎样教好诗歌，一直是我深感困惑的问题。今年10月21日，为了迎接市教科所的教学督导，我上了一首诗歌《水调歌头》明月几时有。备课时，在主题把握、诗歌意境等方面，我深感只咳意会不可言传。...

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综合-作文教学改革的必由之路江苏省扬州中学蒋念祖[内容提要]本文简要考察了各国作文教学，认为在写作训练中重视观察、思维等能力培养，重视写作兴趣的培养，重视听说读写的结合，重视写作与生活的“联结”、与各科教学的“联结”，是一个重要趋势。这实际上体现了“综合教育”、“素质教育”正成为知识经济时代的教育的发展趋势。[关键词]...

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浅谈文言文教学情文并茂的文言文，对于现代中学生来说简直是“天书”，深奥难懂，佶屈聱牙，使许多学生望而生畏。话虽如此，但我们不能不教，学生不能不学。中学语文课本文言文篇目占到近四分之一，教学大纲虽然对文言文的要求有所降低，只要求学生读懂，但对初中学生，尤其是初一学生来说，读懂也不是一件易事。这就要求教师能为学生找到一条“...

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春风细雨入心田——浅谈作文教学中的德育渗透曾元珍摘要传统的思想品德教育方法只注重空讲大道理，忽视了学生思想情感上的共鸣。长此以往,形成了学生对于思想品德教育的麻木心理，形成了思维定势。但却往往是“思想上的巨人，行动上的矮子”。如何会造成这一现象呢？追根溯源，这与教育者进行思想品德教育时“油水分离，穿靴戴帽”式的教育方法...

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在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间教会学生自己能读，培养语文能力，这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题。当前，九年义务教育的这套初中语文教材，有不少老师认为难教，教时不够用，依然满堂课都在讲解，使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙说的：“注入式是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。”所...

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中等容量可以让学生学出自信，练出自信，考出自信。量不足达不到学习目标，量大了学生穷于应付，疲于奔命，中等容量则让优生留有一定的时间疏理归纳，小结方法，纠正偏差，差生跳起来能摘桃。一个班级中总有先进和落后之分，因为智力水平、心理素质、应试能力的差异是客观存在的。中等容量是一种中间开花，兼顾两头的策略，差生中等生优生各得其...

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“情动于衷而发于言”情感世界是人性、人的素质的最生动、最集中的表现。作文也讲究一个“情”字，不管写什么内容，都要求有真情实感、美好情操。作文自情始，如何让学生以情作文，以情动人在作文教学上一直是个值得探讨的重要问题。在作文教学中，常常见到“情感的伪化”：如虚情假意的“浅吟轻唱”，空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎...

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文言文教学中的误区及其矫正策略一、文言文教学的误区就语文课堂教学现状而言，文言文教学是素质教育比较薄弱的环节。传统教学中“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，被许多教师奉为至宝，在学生方面却异化成为令人头痛的紧箍咒。“满堂灌”的教学方法充斥在文言文教学的课堂中：重文言词句解释，轻文章思想情感的感悟；课堂教学结构呈涣散状...

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让学生也进行作文批改在教学中，令语文教师最头疼的事就是作文的批改，既占用了教师大量的时间，也耗费了很多精力，而教师评改的作文学生往往只注意总评和分数，很少琢磨教师圈点和眉批的良苦用心，好像批改作文只是老师的事，老师尽管付出了大量艰辛劳动，学生的作文却总是徘徊不前，收效甚微。学生是构成语文教学活动的基本要素，是语文教学活...

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真实的东西最能打动人---一次口语交际课后的深切思考作者：方洞中学牟雪艳以前由于经验尚浅，对学生了解不够，认为学生写作做到了语句通畅、语言华丽、结构清晰即可。而对于“真实的东西最能打动人”这一要点却常常默然视之、坦然处之――无重视之意！直到今天上口语交际课《放飞我的梦》时让我心灵为之一震、改变了我的观点：给同学们讲清楚...

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