多媒体在识字教学中的妙用

多媒体在识字教学中的妙用

【案例】

教学“朝霞、夕阳”片断（人教版教材小语第二册《识字3》）

师：同学们知道什么是“朝霞、夕阳”吗？

（生沉默不语）

师：那老师带大家去欣赏欣赏美丽的朝霞和夕阳吧！

（课件先出现一轮红通通的太阳，图中的太阳慢慢地向上升，周围的云彩也慢慢地披上了美丽的霞光，一幅美丽的朝霞图展现在学生们的面前。）

生：（异口同声）哇！好美啊！

师：你从图画中看到了什么呢？

生：我看见太阳慢慢地升上来了。我知道这是早晨太阳刚刚升起来的时候。

生：当太阳慢慢升起来的时候，太阳光就把它周围的云朵照得红通通的，非常好看！

师：是啊，这就是美丽的朝霞。（点击鼠标，屏幕上出现“朝霞”一词。）

（学生认读。）

师：下面我们来看看这个“朝”字，你有什么好办法记住它呢？

生：“朝”左边是“早”字上面加个“十”字，右边是“月”字。

生：“朝”就是指早晨。

师：说得很好。早晨的彩霞就叫……？

生：（齐声）朝霞！

师：那早上刚升起来的太阳叫什么呢？

生：（想了想）叫“朝阳”。

师：同学们真棒！那你们知道“夕阳”指的是什么吗？

（点击鼠标出现“夕阳”一词）

生：中午的太阳。教育论文在线 http://www.lw26.com

师：（一脸疑惑）是中午的太阳吗？我们来看看这幅“夕阳”图就知道了。

（点击“夕阳”一词，屏幕上出现夕阳图，图中的太阳慢慢向下降，已经快要落山了。）

（学生认真地观察着。）

师：“夕阳”指的是中午的太阳吗？

生：不是，“夕阳”指的是快要落山的太阳。

生：“夕阳”指的是傍晚的太阳。

师：你怎样记住“夕”字的呢？

生：多字少一半就是“夕”。

生：“夕”指的是傍晚。

生：“夕”是指太阳快要落山的时候。

……

【反思】

低年级学生以直观、形象思维为主，在学习汉字的过程中总觉得很枯燥，而且很多字词是他们在日常生活中用得很少的。如：本案例中的“朝霞、夕阳”，孩子们理解起来很困难，让他们死记硬记不但不会有好的识字效果，还会让孩子们更加讨厌识字课。

在教学中老师用flash制作出多媒体课件，用学生喜欢的动画直观、形象地展现出“朝霞、夕阳”，充分调动学生的各种感官，让学生在欣赏的过程中联系生活实际理解词义。这样不仅可以提高学生学习汉字的兴趣，而且有利于学生解析字理、分析字形，从而达到良好的识字效果。