《能干的双手》教案设计

   教学目标：本节课通过舞蹈、手语、以及绘画等活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
   教学重点、难点：通过各种艺术活动，使学生了解手的重要性。
   教学准备：《巧巧手》、《洗手绢》、《冬瓜和南瓜》、《小孔雀告诉你》乐曲磁带；彩色水笔；画纸等。
   教学过程：
   一、唱一唱、说一说
   1．师指黑板上的“手形”：小朋友们，这是什么？（手）
   2．唱一唱《巧巧手》
   3．师：巧巧手，巧巧手，长着十个小指头，你帮我来我帮你，好象十个好朋友。小朋友们，我们的巧巧手有什么用呢？
   （小朋友各抒己见，说说手能做些什么，有什么作用。）
   二、创设情境，随机教学
   “拿东西”
   根据学生的回答，手能够拿东西，翻开黑板上的一个“手指”：拿东西
   （让小朋友拿一拿事先在教室准备好的东西，并让小朋友说说是怎么拿的。由此，让小朋友明白手的重要性。）
   “劳动”
   根据小朋友的回答，手能够劳动，翻开黑板上的一个“手指”：劳动
   师：是啊！我们的小手还能劳动，比如说：洗衣服，洗手绢。（歌唱表演：《洗手绢》）还能种种蔬菜呢！（歌唱表演：《冬瓜和南瓜》）
   *通过这个环节复习巩固本单元学过的两首歌曲
   “舞蹈”
   师：小朋友们唱得真好！老师呀，想和小朋友们的手指一起来舞蹈！（翻
   开黑板上的“手指”：舞蹈）
   出示《小孔雀告诉你》歌词，师边读边舞蹈，小朋友们跟着读一读，学一学。
   小朋友想一想，这是一只怎样的孔雀？（爱美，漂亮，骄傲……）
   我们应该怎么样呢？（不比穿着比学习）
   小朋友真棒，老师奖大家听一首好听的歌曲（录音范唱《小孔雀告诉你》）
   小朋友学唱〈〈小孔雀告诉你〉〉，用听唱法进行教学。
   请几个小朋友上台进行表演唱，小朋友们表扬：你们真棒！（翘起大拇指）
   师：小朋友们刚刚表扬别人的时候都翘起了大拇指，这代表什么呀？（你真棒）
   那这些动作又是代表什么呢？（师做“胜利”、“行”等手势让小朋友说说代表什么，小朋友们一起做做。）
   师：小朋友们，你们知道吗？在我们身边，有些人就是靠打手势来交流的，你们知道他们是谁吗？（聋哑人）那我们小朋友应该怎样对待他们呢？（帮助他们……）
   师：对！因为我们都是好朋友！（学习手语：我们都是好朋友）
   　 *创设情境，深化感情
   播放《你我他》音乐，师生演唱歌曲，在伴奏中师讲述：同在一片蓝天下，我们所有的人都是好朋友！（再一起打一打手语：我们都是好朋友）
   “画画”
   师：让我们拿起画笔，用我们的手画下美丽的图画，送给需要关心，需要爱
   的人（翻开黑板上的一个小指头：画画）背景音乐：〈〈巧巧手〉〉
   老师给予帮助与及时的评价鼓励，当一部分学生完成后，给他们的设计刻
   上大拇指。
   “……”
   师：小朋友们，我们的手除了可以拿东西，劳动，舞蹈、画画，还可以做些
   什么呢？（生纷纷发言）
   师：是啊，我们的双手可以做很多很多事情，说都说不完。（翻开黑板上的
   小手指“……”）
   让我们一起夸夸我们的手：我们的双手真能干！（翻开黑板上的手掌：“我们的双手真能干”）
   三、结束新课
   表演唱〈〈巧巧手〉〉
   在〈〈玩具兵进行曲〉〉的音乐中，小朋友走出教室。