一、“4L”即“四听法”的由来和依据　　随着素质教育的深入开展，加之近年来国家在部分省市的高考中增设了听力测试。作为英语教学中四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视。但如何提高教学效果，便成为中学英语教师头疼的事。心理主义学派乔姆斯基认为，语言行为只有用人的天生能力才能解释得通，这就启发我们语言教学的重点应放...

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内容摘要：众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生，他能读会写，但到生活实际中来，就是茶壶里煮饺子——倒不出来。这就是所谓的“哑巴英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他...

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美国学者Ｋｒａｓｈｅｎ在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法、规则、语音、词汇知识），而语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。Ｋｒａｓｈｅｎ认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节...

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体态语是人们用表情和动作表达自己思想感情的一种无声语言，恰当地使用它不仅能淋漓尽致地表达自己的思想感情，也可使听话人更能心领神会。笔者认为，在中学英语教学中，恰当地使用体态语，对于习惯使用母语而又没有学英语环境的中学生来说，确实大有裨益。一、体态语具有形象性，便于学生接受。体态语能使抽象的东西具体化，使陌生的字母组合与...

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随着新世纪的到来，我国“入世”屈指可待，社会主义崐现代化建设对高素质人才的需求愈来愈强烈，从而使得我国崐的教育模式应从根本上的“应试教育”转向“素质教育”。崐而初中教学承担着“把应试教育转到以提高素质教育为核心崐的国民基础教育的轨道上来”的艰巨任务。因此我们应抛弃崐过去的呆板的“灌输法”教学模式，培养出高素质的合格人崐...

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近年来，中学阶段英语的教材编纂方向和高考考试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。也就是现在教育界说得较多的“素质教育”问题。英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学？这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题，而且是学校管理者...

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同所有的语言一样，英语也是声音和意义结合的统一体，音和义的关系则是社会历史条件下的产物，是约定俗成的。人们可根据不同的交际需要，对这种由社会约定俗成的符号进行任意的排列组合，造出无限的句子。试比较：①Ｉｌｏｓｔｍｙｂａｇｏｎｌｙ．（我不过丢了包而已。）②Ｉｌｏｓｔｏｎｌｙｍｙｂａｇ．（我丢的只是包。）③ＯｎｌｙＩｌｏｓ...

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-英语教学中“扶”和“放”的尝试册亨县巧马镇铁五纳贤希望学校教师韦成继韦腾海英语教学是为了使学生更好地掌握英语语言工具，培养听说读写等方面能力，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。特别在信息社会的今天，培养全面发展的开放型竞争型人才，全面提高学生的英语语言素质已成为英语教育工作者的共识。作为从事语言学科教学的英语教师...

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在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。　　　　记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间...

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在中学英语教学中，我们常常听到教师们这样抱怨：“某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。”我们也常看到这样的现象：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一要口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等等。诸如...

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一、阅读理解的含义长期以来，受语法翻译法的影响和直接法的机械训练，阅读活动成了一个辨认文字符号、对词句进行语法分析和字面释义的过程。有些教师认为，英语阅读教学只不过是扩大学生的同汇量，向学生介绍语法项目的手段，把阅读的重点放在词汇辨认和语法分析上。学生一旦遇到生词就停下来查词典、找释义，阅读过程断断续续，往往读了后面忘...

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“语言词汇是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具”。英汉词汇的文化内涵极为丰富，但在许多方面存在着不对应现象。从语言学和跨文化交际学的角度上来说，它的产生是因为每一种语言都有它自身所特有的语言体系与建构，每一个民族都有它自己的生活习惯、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统，两种语言之间的语义和文化的...

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R．Gardner和W．Lambert在第二语言习得研究中发现，最成功的学习者是那些既有天赋又有极大学习动力的人。对于学习者来说（尤其是年幼的学习者），只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。埃克斯利在谈到什么是最好的学习方法时指出：“凡能激发学生喜欢学习英语的方法，则是教英语的最好方法。”小学生好奇心强、好动...

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高中英语阅读教学涉及的体裁广泛，题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。背景知识是理解特定语篇所具备的外部世界知识，它影响着阅读理解的准确性。背景知识对理...

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随着社会的进步，外语水平在国民文化素质中占有越来越重要的地位。英语是学习文化科学知识、获取多种信息、进行国际交往的重要工具。在迈向二十一世纪，迎接信息化社会、知识经济时代的挑战中，英语的作用尤为突出。初中英语教学的主要目的是使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，受到思想品德的教育，思维能力和自学能力得到发展...

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一、何为“信息沟”在日常生活的交谈过程中，谈话者需要有话可说，听话者或觉得话中有新鲜的内容，值得一听；或觉得有疑问，听完话之后，了解到原来不曾知晓的事情。这种新鲜的内容我们称之为信息。新鲜的内容越多，信息量就越大。说话者与听话者之间互通信息便是交际。交际的目的是疏通二者之间的信息沟（informationgap）。如果...

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《高中英语教学大纲》提出：“要侧重培养学生的阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”按照外语学习的规律，高中阶段应进行充分地阅读训练，为学生打下良好的自学和应用语言的基础。高中英语阅读课文，具有题材广泛、信息密度高、语言丰富等特征。我们应该通过阅读课的教学，使学生获得大量新的信息，开阔他们的视野，提高他们的兴趣...

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在中学英语教学中，课堂教学是主要的教学组织形式和活动方式。搞好课堂教学是提高英语教学质量的中心环节和主要措施。由于英语课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个复杂细致的教师和学生进行双边活动的过程，因此，课堂教学的方法不是固定不变的，也不是千篇一律的。我们常说：“教学有法，教无定法”，这就要求我们广大教...

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单项填空在高考试题中是一种知识考查题，由于这一部分知识覆盖面大，加之有少数难题、迷惑题，使考生对有些题目望而生畏。其实，单项填空内容单一，只要推测得法，要比其他题型容易一点。推测不是瞎猜乱碰，考生应该在题目中寻找信息，有理有据，合理推测。分析近三年的NMET，推测的方法有四种。一、根据题干特定信息进行推测NMET题干的...

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高三学生经过两年多的高中学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触或掌握，具备了一定的四会能力。一般说来，他们正处于从认得出到分析得出与运用得上这样一个理性化过程的交接点上。高考重点考查的是学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力，总复习的任务是要将学生英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。通过建立...

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内容摘要：新颁布的国家《英语课程标准》与新修订的英语教学大纲对英语教学评价作了重大的改革，规定评价的内容与目标应包括基础知识、基本技能和运用英语的能力。听力测试是了解学生获取口头信息能力的有效办法和重要手段。本文通过对近几年中考听力测试题的分析（命题依据、题型特点素材特征试题考点），探讨了提高听力理解的技巧和方法，旨在...

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英语非限是动词有三种形式：动词不定式(TheInfinitive)、分词(Theparticiple)和动名词(TheGerund)。这三种形式都可以用作名词（或短语）的后置修饰语。作后置修饰语的可以是单一非限定动词，也可以是“非限定动词＋状语或宾语”构成的非限定动词短语。本文拟结合笔者多年教学实践，并参考R.Quir...

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多年来，我国的英语课堂教学，特别是高中课堂一直是“教师讲学生听，教师写学生记，教师考学生背”。这种教学模式不利于调动学生学习英语的积极性，阻碍了学生主观能动性的发挥，严重地影响了培养学生运用英语进行交际的能力。92年9月，我们经过深入的调查研究，结合高中英语课堂教学实际提出了“英语课堂教学三过渡”：英语课堂教学由重讲解...

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1．当陈述部分的主语是I，而句子又用来征询对方的意见时，附加疑问句中的主语用you。如：　　IfindEnglishveryinteresting,don’tyou?　　Idon’tlikethatfilm,doyou?　　　　2．当陈述部分的主语是everybody,everyone,someone,nobody,n...

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纵观94年至97年的高考短文改错一题，动词所占比例大大高于英语十大词类中的其他词类。94年占短文改错总分的40％，95年占27％，96年占30％（注：改错中还有两个短语涉及到动词），97年占60％。动词的变化多为时态、语态、语气、非谓语动词，还有情态动词、动词固定搭配等变化形式。94年短文改错：Thereis∧publ...

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实施分层98年秋，我们共招收初一新生两班60人，其中47人来自本校小学部，他们大多数已学完小学英语四册，另外地13人是本学期才进校的新生，基本上未学过英语。学生在英语学科上的差异是明显的，若在同一课堂学习相同的内容，学过的会觉得索然无味，没学的又难以跟上。因此，开学初在中学部的统一布置下，在班主任教师的大力支持下，于9...

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关键词：职业中学心理响应被动灌输鼓励机制传统的英语教学方式摘要：在当前职业中学教育中，英语教学越来越表现出其突出的作用，如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用，并且具有一定专业技术技能，新的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。本文就当前职业英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，并提出相应的防治对策。当前职...

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英语的复合谓语常用的几种形式，都是近年高考的热点，同时又是教材中的难点和同学们的易错题。本文就常用的几种形式作一浅析，以期对同学们复习和应考有所补益。I.情态动词＋不定式1.情态动词can,could,may,might,will,would,shall,should都可与不定式的一般式连用，意思是“可能”、“许可”、...

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小学英语的特点是四会词较多，内容多，句子较长，二类单词多、难。如何让刚怀着浓厚兴趣的小学生在轻松愉快中学习英语，掌握如此多的内容呢？这是很值得探索的问题。在整个教学中，我采用了以下的教法来提高学生的听、说、读、写的能力。一、听听是学习语言的首要环节。我首先要让学生明确其听的重要性，凡教单词前，都要求学生先听2~3遍，并...

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摘要：西方哲学的全部历史可以概括为这样一个标准的三段式关系推理：因为思维是存在之家（古代哲学），语言是思维之家（近代哲学），所以语言是存在之家（现代哲学）。当今西方哲学的困惑是：什么是语言之家？关键词：西方哲学；存在；思维；语言TheLinguisticPrisonCell:AClarificationfortheFu...

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