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稳中求进 稳中求新
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18 | 2007-03-23 09:15:16
2005年的高考英语卷在考查考生基础知识的同时，注重考查考生对本学科所学内容融会贯通的能力以及在特定的语境中运用语言完成任务的能力。针对我省高考英语卷今年暂不考听力的新情况，卷子的部分内容作了相应的微调，全卷体现了稳中求进、稳中求新的命题思路。试卷难度恰当今年的英语卷在继续保持理想的全卷难度基础上，对试卷各个部份的难度...
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高三英语复习指导：着重语言综合运用能力培养
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40 | 2007-03-23 09:15:14
语言运用能力指获取、理解信息的能力（听、读），按情景或要求表达思想、传递信息的能力（写、译）。随着“二期课改”的深入，高考英语越来越注重语言能力的考核。翻开今年的英语高考考卷，你会发现，除了20道语法选择题和词汇选择题外，其余的包括听力、综合填空、语篇理解、翻译和写作等等均属于语言能力的考核，而且分数比值高达130分。...
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学习英语的新手段-通过计算机及其网络
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28 | 2007-03-23 09:15:13
计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念，同时对英语学习也产生了巨大的影响，任何一种传统的英语学习方法都是无法同它相比的。过去的英语学习，我们除了在课堂上从教师的授语中获得外，虽也借助其它手段，如，录音机、录象机等，但效果都不理想，而借助计算机（软件）及其网络进行学习则可大大弥补其不足。计算机辅助语言学习已...
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浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法”
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31 | 2007-03-23 09:15:09
外语教学法是研究外语教学规律的科学。学习外语教学法并在教学中努力实践和探索是提高教学效率、改善教学效果的根本途径。本文想就“听说法”和“交际法”作番比较。 一、理论依据 1、语言学基础 听说法产生于第二次世界大战爆发后的美国。它的语言学理论基础是结构语言学(StructuralLinguistics),也称描写语...
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英语阅读中的图式建构策略形成和元认知强化
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63 | 2007-03-23 09:15:07
一、图式阅读理论对改进阅读教学的重要意义中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程，其中的心理机制和相关因素很多，按照传统的观点，阅读是一个从字母→词→句子→语篇的有序的自下而上的理解过程。阅读一篇文章的过程就是对构成该文章的语言的理解过程，阅读过程所遇到的问题被单纯地归结为语言上的问题...
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英语教学中的任务型教学途径的尝试
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33 | 2007-03-23 09:15:06
任务型教学是国家新颁布的英语课程标准中倡导的教学途径，就是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这是一种以人为本，以应用为动力，一应用为核心的教学途径。形象的说，就是“为用而学，用中学，学了就用。”他为学生提供了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性。小学的任务活动...
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试论“输入假设”和“情感过滤假设”在听力教学中的运用
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31 | 2007-03-23 09:15:04
一、引子由于英语高考加试听力，高中教师对听力教学越来越重视。然而，他们往往把听力课上成听力测试课，课堂教学分成三个步骤：学生听录音，回答问题，师生核对答案。学生经常是在答题的压力下上听力课。长此以往学生对听力课失去兴趣，甚至产生紧张恐惧心理，未能使听力课成为英语学习的有效途径。本文拟根据克拉申（StephenD．Kra...
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正确理解交际教学思想
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40 | 2007-03-23 09:15:03
最近看到一些文章，对交际语言教学提出了种种批评，其中许多观点反映了目前对交际语言教学的片面看法。笔者愿就自己对交际教学的肤浅认识，谈一谈如何正确理解交际教学思想，以就教于同行。 一、交际语言教学已形成一种教学思想 交际语言教学形成于70年代末、80年代初。经过近20年的发展，交际语言教学已逐渐发展成为一种为世界...
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谈语用观念在英语教学上的应用
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23 | 2007-03-23 09:15:01
在语法分析的传统上，过去的学者一向是偏重结构而轻忽语用的；影响所及，在英语语法教学上，也一向以句子结构形式的正确性为主要考量。因此，在教句型时，我们通常以单句的结构特质为重心，例如从属子句与主要子句的时式要一致、被动句中必须使用be动词＋过去分词、不可数名词不能加冠词a或复数形。然而，尽管学生对文法规则背得滚瓜烂熟，到...
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英语中特殊的常用字眼
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20 | 2007-03-23 09:14:56
在美国有许多常用的字眼，往往使学习英语的中国人感到不解。举一些例子供大家参考。1.HeadStart如果这两个字开头的字母是大写，则连在一起是一个专有名词，指的是美国政府为贫穷或弱智的儿童设立的一种训练机构，帮助他们，希望他们在进小学之前能赶上教学进度。也就是：U.S.governmenttriestogiveextr...
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让每一个学生开口说英语
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57 | 2007-03-23 09:14:54
“我们的外语教学怎么了?”曾经在报纸上读到这样一篇报道。文章说，现在很多大学生经过多年的英语学习，能够通过国家四级或六级英语考试，却在求职面试英语时遇到很大困难，或是在实际工作中无法用英语与外国人顺利地交流，所学英语成了“聋子英语”、“哑巴英语”。这样的例子在我们的生活中也屡见不鲜。作为一个英语教学工作者，我们都应该很...
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英语教学人本化的思考与实践
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38 | 2007-03-23 09:14:53
教育应面向全体学生,使学生各方面的素质得到普遍提高,并使他们得到主动的,生动活泼的发展。但是由于学生的现有水平、潜在能力、发展速度、兴趣等方面均不同程度地存在较大差异，因此毕竟存在一部分学习上暂时落后,而具有很大发展潜力的学生。为了使这一部分学生尽快得到发展，我从英语课堂教学入手，改革课堂教学模式，把因材施教,分层教学...
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课堂设“趣”，寓教于乐
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54 | 2007-03-23 09:14:52
古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力就越集中，观察也越细致，反应越清晰，思维、记忆等多种智力活动也最有成效。小学英语的生命也就在于创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机。趣——动。传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿...
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施教之功 先在导入
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43 | 2007-03-23 09:14:50
一部影片开播以后，要获取很高的收视率，得着力使它的开头部分在人们观看伊时就给大家留下深深的印记。唯有这样，才能引人入境。天天使人盼之，日日令人观之。上课也是一样。一个好教师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“施教之功，贵在导入。”教学实践也证明了这一点。新课是一节课的“序幕。”是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化...
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“体验式学习”在初中英语复习课中应用的实验体会
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183 | 2007-03-23 09:14:47
从一堂初三英语公开课谈起一、问题的提出传统的初三英语复习课多数是整节课教师滔滔不绝地讲，学生安安静静地听，再配以大量的练习。复习课大概环节不外乎“复习单词复习短语词组语法讲解课后补充作业，整堂课的气氛较为沉闷。笔者认为，复习课以活动性课程，任务性教学为手段，让学生进行“体验式”学习，可以一改以往复习课的单调的教学方式，...
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正在消失的英语写字教育
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33 | 2007-03-23 09:14:46
学英语的人都渴望自己能写一笔漂亮的连笔草书，对于以英语为母语的人来说，用连笔草书写字长期被视为一个成人理所应当掌握的技能。但在电脑当道的信息时代，还有必要学写字吗？答案是肯定的。因为工整的书写在当今社会仍然有用。谁在学连笔草书也许我们在小学见惯了好几位学生在黑板前排成一排练习写字的情景，但如果这样的情景发生在大学，那就...
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小学英语语法教学的三个原则
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35 | 2007-03-23 09:14:44
在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。许多专家(如Cameron，2001)认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握新课程...
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中学英语口语教学的新尝试
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62 | 2007-03-23 09:14:43
随着教学方法的不断改进和学生水平的提高，传统的教学模式已不再适应新形势的需要。通过教学实践的尝试，把一篇课文作为一个整体来教学，有利于学生完整地理解课文；有利于学生掌握课文的中心思想和提高听说读写的能力。特别是在学生对课文透彻理解的基础上，通过复述课文过渡到用自己的语言描述课文，进而创造性的讲述故事来达到提高口语交际能...
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让课堂充满 活力
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19 | 2007-03-23 09:14:42
小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言，对一年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合《灵通少儿英语》教...
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高中英语阅读课教学设计新探
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134 | 2007-03-23 09:14:40
高中英语阅读课教学设计新探高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力；传统的阅读理解提问方...
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四结合教学思想在高中英语阅读教学中的应用
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54 | 2007-03-23 09:14:38
【摘要】本文在桂城中学高中语文四结合教学研究取得全国优秀成果的基础上，以高一英语第38课“theOlympicGames”为教学内容，探讨了高中英语“四结合”教学模式的必要性和可行性，尝试将四结合思想应用到英语阅读教学中，探索信息技术与英语教学改革的整合，推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的有效途径。【关键词】四...
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高中英语阅读难关与突破对策
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85 | 2007-03-23 09:14:37
阅读作为获取语言文化知识，了解外部信息，提高语言实践能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。教学大纲从六个方面对此作了详尽的阐述,使阅读教学的要求、任务更加具体明确。随着教学的侧重，中学生的阅读能力有了很大提高。大部分学生能够达到或超过教学大纲的阅读量化标准，即阅读生词率不超过3%，高二学生达到每分钟40---50个词...
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阅读课教学中问题设置应遵循的原则
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65 | 2007-03-23 09:14:32
阅读课教学中问题设置应遵循的原则一、问题提出的原因 SEFC教材中每单元都有一课是阅读课，如何进行阅读课教学呢？国外学者研究了人类对信息加工处理的过程，提出了自下而上式（Bottom-upprocessing）、自上而下式（Topdownprocessing）和综合式三种模式。在实际教学中，许多教师采用自上而下的交际...
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中 学 英 语 口 语 教 学 思 考
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924 | 2007-03-23 09:14:30
传统的英语教学，沿用的是以语法翻译法为主的教学模式。该模式以教师为中心，注重讲解和传授语言。即使间或开展口语教学，亦偏重于只听不说或只说不听的单一畸形训练模式，不利于学生口语能力的全面发展。学生熟知语法、词汇和语言材料，口语发展能力却相当滞后，很可能除了能用最简单的应答和招呼语之外，难以用得体的语言来直接表达思想和进行...
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中学英语口语训练中的不利因素及对策
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68 | 2007-03-23 09:14:29
随着中学英语新教材的推广使用，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视，但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行。本文将就这些不利因素作一分析并谈谈克服这些不利因素的具体对策。一、阻碍口语训练的不利因素1、轻视英语口语的思想很多学生学习英语的动机就是为了应付中学会考...
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影响英语听力教学的因素
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180 | 2007-03-23 09:14:28
人们经常这样说：“上帝之所以让人们长着一张嘴两只耳朵，是为了让人们少说话多倾听。”《道德经》中的“知者不言，言者不知”也是强调了“听”而非“说”是智慧的源泉。在这里，我并非想强调“听”比“说”更重要，因为“听说”一般是不分家的。但是，“听”比“说”具有更大的挑战性，在“听”的基础上才能“说”。而且我们说的时候，可以控制...
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一个理解上的三角形关系
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57 | 2007-03-23 09:14:26
引语美国著名人类学家萨丕尔指出：“语言不能脱离文化而存在。”(Sapir，1921)语言和文化的关系密不可分。语言是文化的载体，是思维的物质外壳，它承载着文化信息，折射出一个民族的思维特征；语言又受文化的制约，因为文化深植于语言，人们使用语言时要受到其民族文化的限制和影响。思维方式是沟通文化和语言的桥梁，它既是文化心理...
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高中生英语语法能力与写作能力的关系
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77 | 2007-03-23 09:14:25
摘要：对高中生英语语法能力与写作能力进行的相关研究结果表明：语法水平不同的学生在写作上表现出较大的差异;在中学基础阶段，语法知识的领会程度是影响学生语法能力的一个重要原因;语法各变量和写作成绩具有相关性,对语法能力的影响最大的是英译汉，其次是汉泽英，再次是单项选择，影响最小是改错。关键词：中学英语语法教学；语法能力；写...
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多角度多渠道尝试激活高中英语词汇教学
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101 | 2007-03-23 09:01:23
【摘要】：词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，本文简析了高中英语词汇教与学中存在的问题，然后从多角度、多渠道分述了一些词汇教学法及如何指导学生进行词汇学习的一些做法。【关键词】：英语词汇教学、指导学习一、引言众所周知，在语言教学中词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，语言技能的形成离不开词汇的积累与运用，词汇量的...
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