高考听力部分测试考生理解口头英语的能力，除了语音，语法和词汇之外，还要依靠“语言意识”的发展，“语言经验”的积累，以及二者的结果：“语感”的形成。　　2001年高考听力部分的总体难度：0.577，低于理想难度（O.55）和整个试题的总体难度（0.52），是最容易的一个大题。但是，打开教育部考试中心的“高考试题分析”一书...

[阅读全文]

初中英语教学论文-关于英语教育的思考教育论文在线http://www.lw26.com总体而言，我国英语水平不高。在经济全球化时代，有必要对我国英语教育的战略进行审视，并采取有效对策。　　一、加强各阶段英语教学的衔接　　中国学生有的从幼儿园就开始学英语，一直到博士，学了十几年，甚至几十年，依然难以过关。这里有许多原因，...

[阅读全文]

初中英语趣味教学谈“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成...

[阅读全文]

如何激发差生，提高差生学英语的兴趣英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下几点：1、让学生明确学习目的，端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投...

[阅读全文]

纵观近年来的中考英语试题，不难发现大多数省、市对不定代词从不同角度都做了考查。本人从教数年，认为不定代词是英语教学中的难点，且贯穿于教材中。很多考生对此模棱两可，似是而非。鉴于此，笔者仅从中考试题的考查范围中来谈一下不定代词的运用。旨在对考生有所裨益。［试题类型一］1.Ihavethreepens.Oneisred,_...

[阅读全文]

分析近几年高考单项填空题可以看到，单项填空题设计类型主要体现在以下几个方面：一、结构型试题，二、语法型试题，三、语境型试题，四、习语型试题，五、搭配型试题，六、逻辑型试题，七、交际型试题，八、综合型试题。下面结合近几年的高考试题对高考单项填空题的设计类型进行分析和研究，旨在使广大考生掌握高考单项填空题设计的特点，从而提...

[阅读全文]

一、９４年全国高考MET英语试题除继续恪守“两个有利于”的原则（有利于高校选拔新生、有利于中学英语教学），继续体现“两个基本不变”的构想（试卷总难度基本不变、题型与命题思路基本不变）以外，突出了在贯彻“稳定中求发展，发展中求创新”这一指导思想。主要表现在三个方面。一）调整部分大题的难度系数，强化了能力的考查近几年来完形...

[阅读全文]

2003年英语高考试卷从题型到难度等方面与去年试卷相比，均无太大的变化，基本持平。但今年试卷仍不乏其自身的特点，现就几大题型分析如下：　　一、听力部分今年的听力发音较为口语化，听力材料的阅读速度适中，音质清晰，且材料内容中基本上没有生僻词汇，所以本题考查的焦点比较明确、突出，即考查学生最基本的听的能力。　　二、单项选择...

[阅读全文]

在国家教育部有关部门和各省、市、自治区教育行政部门的支持下，1998年全国中学生外语口语竞赛获得了成功。本次竞赛是中国教育学会外语教学专业委员会根据原国家教委基教司[1998]2号文件精神主办的。全国27个省、市、自治区教育学会外语教学专业委员会认真组织了当地的竞赛工作。100余万中学生参加了各阶段的竞赛。最后，各省、...

[阅读全文]

NMET阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，它侧重考查考生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。所选文章信息量大，体裁广泛，题材新颖，且试题占分比例最大，分值最高。因此，阅读理解答题的好坏直接影响试卷的得分。考生怎样才能在较短的时间内准确理解语言信息，推断一些隐含意义呢？笔者认为，掌握正确的阅读方法是阅读的...

[阅读全文]

一、问题的提出义务教育全日制初级中学英语教学的目标是通过对学生进行英语听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识，培养学生为交际初步运用外语的能力。语言作为社会的交际工具有口语和书面语两个方面，在英语学习中口语具有“第一性”的特点，是一种最基本的技能，需要通过反复的操练才能养成的语音习惯，因此英语入门的关键是掌握正确...

[阅读全文]

翻阅96、97年全国各省、市的会考、中考试题，发现都考查了“动词填空”，可见“动词填空”这个题目的重要性。要做好动词填空题，掌握一定的技巧是很重要的。一般可从下列几个方面来考虑：1、确定正确的时态；2、注意所填动词的语态；3、确定动词的形式。下面就这几个方面谈一下“动词填空”的技巧和方法，供同学们复习时参考。一、如何确...

[阅读全文]

中师英语专业的任务是为培养能正确地用英语进行交际并具备从事小学英语教学和教研能力的英语人才，这是在业务方面对学生的要求，为了达到这一要求，必须在重视和加强基础语言训练的同时，给予学生语言理论方面的指导。在英语教学中，经验丰富的教师总是用语言理论指导自己的教学实践，他善于把语言学、词法学、词汇学、句法学、修辞学和语用等理...

[阅读全文]

进入90年代以来，电脑以前所未有的速度迅速地走进千家万户，尤其是在沿海地区及经济发达的地区正日益兴起一股电脑热和网络热。随着电脑进入人们的日常生活，它给人们的生活带来了巨大的变化。CAI（ComputerAssistantInstruction计算机辅助教育）作为最富有现代科技特色的教学手段在中学教育中的应用已经成为一...

[阅读全文]

罗森塔尔效应”在英语教学中的应用摘要:什么是罗森塔尔效应人们也称之为罗森塔尔效应。热爱和对其更高的人际期待而产生的罗森塔尔效应。罗森塔尔效应在英语教学中的应用罗森塔尔效应在英语教学中的应用罗森塔尔效应在英语教学中的应用一、什么是“罗森塔尔效应”在希腊神话中有这样一则故事：塞浦路斯一位王子皮格马利翁用象牙雕刻了一位美女，...

[阅读全文]

浅谈外语教学中学生非智力因素的培养外语学习作为一种认识活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。学生要取得优异成绩,除了具有一定的智力水平外,还更多地依赖于非智力因素。因此,为提高外语教学质量,教师不仅要发挥学生的智力因素,而且要在此同时重视学生非智力因素的培养,并进而促进学生智力因素的发展。一、激发动机,...

[阅读全文]

在中学英语教学中如何实施素质教育2004—2005学年教学心得重庆市万州高级中学英语组孙益顺中学英语教育首先担负着提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质的任务。中学新英语教学大纲明确规定，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长”。可...

[阅读全文]

.1a英语学习收效不大的原因[1]　　1.什麽时候补都来得及　　不少人的英语学习成绩差是"一步跟不上，步步跟不上"形成的。初中一年级刚接触英语时，一般人都怀有很大的好奇心，喜欢学英语，但是很快就会分化。有的学生学得好，他们越学越喜欢英语；有的学生学得不好，他们对英语的好奇心很快就会消失，慢慢地会害怕上英语课，而且是每前...

[阅读全文]

　激励学生的参与意识体现学生的主体地位奉贤中学卫青【内容提要】高中英语激发学生主动参与教学，给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学，最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。【关键词】参与意识自主学习提高能力一、问题的提出国家教育部在《英语课程新标准》中明确指出：“我国基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养...

[阅读全文]

　谈英语教学中实施情感策略奉贤中等专业学校陈林宝促进人的素质的全面提高是21世纪教育的主要任务，而发展学生美好积极的情感，塑造学生完美的人格则是素质教育的一项重要内容。近年来越来越多的学者把中学外语教学的研究重点从教师如何教转到学生如何学的上面，着重探究学习者学习语言的心理过程，探讨情感因素对英语学习的影响。如果教师不...

[阅读全文]

　自主学习的实施和探讨——略谈初中英语学生学法的培养育秀实验学校陶忠明一、问题的提出著名学者埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。但是多年的初中英语教学经验告诉我们，学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。其结果不但造成学生过重的课业负担，而...

[阅读全文]

一、课堂语言交际策略：　　英语新教材在内容上增加了“语言功能”。（主要体现在对话课中）它强调了语言的交际性和使用性。与旧教材相比，新教材更符合语言学习规律。“学了就用”是老师们在对话课上应该实施的主要教学策略之一。　　旧教材课堂操练的重点在句型转换上，主要是句子句型结构的变化，肯定式、否定式、疑问式的变化。这样的课堂机...

[阅读全文]

一、新授课：（一）词汇教学语音是入门阶段教学的关键。我的一百多名学生在进入中学的第一个月，人人严格过好语音关，学会音标并能熟练拼读。我的原则是，“教是为了不教”，以后我每教一个新单元之前，学生事先预习好单词，上课只需5--10分钟，学生一个接一个地站起来拼读。长期下来，已成习惯。我严格遵照科学的五步教学法，坚持以旧引新...

[阅读全文]

长期的英语语言教学实践使我清楚地认识到：要使学生掌握运用好一门外语，就必须持之以恒地对其进行有效的语言训练。那么怎样训练有效，怎样训练才能达到目的呢？下面就个人肤浅的认识，议议英语教学中的有效训练。示范性训练教育理论告诉我们，学生是教学的主体，教师在教学过程中的主导作用必须通过学生才能得以实现。然而学生生性好动，注意力...

[阅读全文]

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。儿童是与音乐最亲近的人群之　　一，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家，每个儿童都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明：传统的教学模式...

[阅读全文]

在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过。至于所达到的效果，他们则认为这不是英语教师份内的事。正因为认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节显得比较薄...

[阅读全文]

传授知识,固然重要。但随着社会的发展，重视传授知识，而忽略学生能力的培养和能力的开发，已不再适合社会的发展。要实施素质教学，落实发展素质教育的各个环节，必须要发展学生的智力，培养学生的多方面能力，这是社会发展对当前教育提出的新要求。英语，作为一门语言的课程，有着它自身的特点。因此，在英语教学中，应结合其特点，把传授知识...

[阅读全文]

近来常常听到一种说法：学习外语越早越好。又时常听说，某幼童能用外语与外国人流利地对话；某幼儿园开设了外语班，等等。许多迹象表明：在学龄前儿童学习外语的问题上，误区正在扩大，若不及时纠正，势必扰乱我们的学前教育，有碍幼儿教育目标的全面实现。本文仅就幼儿学习外语的问题谈几点粗浅的看法，以作引玉之砖。一、学习外语并非越早越好...

[阅读全文]

所谓系统的学习,就是要侧重于归纳和总结.这里指的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法,是指教师在教学过程中,应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识,使之成为知识链,顾及初中生的心理特点,便于理解和扩大知识面,让单调的课本知识变成积极充实的内容,继而成为学生努力追求的对象.这样学习兴趣和效果会日趋提高.下面将介绍本人在...

[阅读全文]

教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。”这句话道出了一切教学的真谛。语言的属性与数学、物理、化学等自然学科一样，原没有阶级性，但是运用语言工具为谁服务，却具有鲜明的阶级性。在接触母语资料时，西方社会中落后的、消极的内容难免渗透其中；另外，随着外语应用范围的扩大及其重要性的日益增加，人们...

[阅读全文]