一我担任我校第一届初中奥林匹克班英语教学任务，从初一带到初三，取得了一定的成绩。如14名外地学生（全班共36人）仅用一学期时间从连A、B、C都不识进步到除1名学生外全部期末考在及格以上；初二时平均分追上校重点班；初三升中考最低分为117分（总分150分），成绩在135分以上人数为30人，为全班人数的83.3％，有1人满...

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新教材语法教学交际化是每位英语教师所向往和追求的目标。但是，迄今为止，只有少数教师跨入这个神圣的殿堂，使学生的语法知识在能力训练中得以内化，流畅输出。语法教学要改变过去“满堂灌”的现象，关键在于教师应具有语法教学交际化的意识和技巧。现以湖州一中副校长李冬梅老师去年在丽水地区松阳县执教的初二（下）册第28单元第110课语...

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[摘要]学生来到学校，不仅为了获取知识，更主要的是为了变得更聪明，那么教学中如何使学生变的更聪明呢？本文认为应充分调动学生积极性，发挥学生主体作用，即创设氛围，激发自主学习优化课堂教学，引导自主学习，积极评价，鼓励自主学习。　　[关键词]小学生英语教学自主学习　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，...

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93年以来，在全国推广使用的初中英语新编教材（JEFC）以其崭新的教学思想、丰富有趣的内容和有机的编排体系受到广大中学英语教师的欢迎，其优势已在经过初中一轮教学后的高一学生身上看到。和往届的高一学生相比，他们的听说能力明显得到提高，语言交际能力普遍得到加强。过去外语教学中出现的听不懂、说不出的聋哑现象得到初步矫治。96...

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作为一名英语教师，向学生传授英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；解疑释惑，帮助他们排除英语学习过程中遇到的困难，责无旁贷；将道德教育融入英语教学，同时也不容忽视。传道、授业、解惑，三位一体应是教师在从事教学过程中要努力做到的。一、将学习英语目的教育与爱国主义教育结合起来。给初学者上第一次英语课，我总要提这样的问...

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一、听力训练课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。每一课文结束后应安排一个听写练习。听写材料可以选教参书提供的围绕课文内容的短文。听写时教师先用正常速度朗读一遍，学生只听不写；第二遍按正常的意群...

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新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然，有童趣的表演进行课堂教学，形成“一台戏”的课堂教学特色，有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。一、课前准备，师生共同表演。课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想，把学生的情...

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在实施素质教育的今天，培养学生自主创新学习的能力是至观重要的。学校教育必须培养学生的探究意识，教会学生自主学习的能力以及创新能力，不仅使学生学会，而且使学生会学、会举一反三地学。在中学英语课堂教学中如何培养学生自主创新学习的能力，是摆在我们英语教师面前的重大课题，围绕这个问题我曾在以下方面作过积极地探索。一、培养元认知...

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当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好；为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力，英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。学生一旦具备了独立阅读的能力，也就具备了一定的自学能力，为他们今后的大学学习或自学打下坚实的基础。因此提高阅读能...

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英语书面表达题是《高中英语教学大纲》规定学生应具备的运用英语的四大综合能力“听、说、读、写”之中的“写”，NMET试卷的书面表达题的目的是考察学和珠书面作文能力。是NMET试卷中分值最高的一道主观题。所以就成了得分的“重头戏”。因此绝不能在英语教学当中等闲视之。为此我就书面表达题的的五个问题详细论述。一、要求与类型依据...

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〔内容提要〕初中英语阅读教学已占主导地位，而提问设计又是阅读教学的聚集点，更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中，提问设计忌直贵曲，宜激发学生兴趣；提问设计要设阶梯，层层递进；提问设计须有“度”；提问设计应“巧”；提问要注意对学生回答的处理：这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点，改革英语阅读教...

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心理学中，“注意”是心理活动对一定对象的指向和集中。它分为二种：随意注意与不随意注意。前者是指自觉的、有预定目的、需要经过意志努力，主动发起的注意。后者是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意。在英语课堂教学中，“注意”是至关重要的，是提高学生英语水平的一个重要环节。我们教师要根据两种注意的特点，...

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应试教育向素质教育转轨要求改革教育思想、教育内容和教育方法，减轻学生负担，提高学生素质和教育质量。德智体全面发展的素质教育的主阵地是课堂教学，主导思想是使学生积极投入学习活动，成为学习的主人，独立地、主动地用有效的学习策略。而教师教的策略也是基于学生学习策略的基础之上的。为此，当前中小学生英语学习策略的研究就显得分外重...

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用成绩来衡量学好英语与否的现象非常常见，也好像就真的成为“真理”了。其实这是一种错误的意识。英语首先是一门语言，是人与人之间的一种交际工具。英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力。只是考得好，却不懂得说，不懂得运用，这就与我们当初设置这门学科的目的大相径庭了。怎样在英语课堂教学中营造一个语言氛围，使它真正成为锤炼这门...

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在小学英语教学中我常遇到这样的问题：虽然教师花了大量的时间带学生读单词，进行句型和对话训练，可是学生在读背时总是吱吱唔唔，不是语音语调不正确就是背了前面忘了后面。而且学生中还普遍存在小学英语学得好坏无所谓，到了中学还得从头学的思想。因此，学生的学习成绩始终不能提高。近年来，我利用小学生活泼、好奇、可塑性大等特点，在教学...

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班级中的学生个个天真可爱，在每次上课都有上佳的表现，每次的师生配合都是很不错的，不需要预先的工作，有时还会有让人意想不到的惊喜。在课堂上我看到他们可爱的脸庞，就会有无穷的精力，不尽的奇思妙想。但现在我还清楚地记得那一次公开课的情形。因为是三年级的学生，所以我在上公开课的前两天就和他们说了有老师来听课的事，他们是又紧张又...

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由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言——英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分...

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形体语言（ＢｏｄｙＬａｎｇｕａｇｅ），也称非语言交际（ＮｏｎｖｅｒｂａｌＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ），是通过表情、手势以及身体其它部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。在英语教学中恰当地使用形体语言，对提高英语教学质量有着积极作用。一、形体语言能吸引、影响学生学习注意力教师在课堂教学中，可以通过必要的形体语言与学生进...

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一、什么是快乐活动性原则快乐活动性原则要求教师在语言教学中，以语言兴趣为中心，伴随语言学习的各种游戏、全身性的反应活动，使儿童掌握语言的基本知识、技能，加强儿童运用语言的能力，培养儿童活泼的个性。根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿...

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一、课题的提出及假设根据心理学和脑生理学的研究成果，人们从外界获得知识信息，80%要通过人的视觉从图像中得到。“人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象，一边把它符号化、语言化的过程”。心理学家证实，同一件事物如果用单纯的符号或文字认识需要10秒钟的时间，用图画只需要约一...

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目前，高中英语教学中的课堂提问普遍存在“三多，三少”的状况：即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；给直接答案多，分析理解过程少。针对以上不足，本文作如下探讨：一、提问要诱发学生兴趣，忌直贵曲设计问题应该在学生现有的知识积累基础上，在现有的逻辑思维水准下，换几个角度，凡问必曲。如：教学AProblem...

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新课改以来，在初中英语教科书上增加了大量的单词。英语词汇量的多少直接影响到学生个人的英语水平。所以增加词汇量是一个必要的手段，是搞好课堂教学的首要环节。那么，怎样降低初中生学习英语的难度呢？我在初中教学中坚持对学生进行单词记忆训练，把记忆单词训练和课本的实际结合起来，取得了良好的效果。学生掌握好以后，学生往往课后不用再...

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素质教育的宗旨是提高学生的综合能力，使他们适应21世纪日新月异的社会发展。这就要求教师在教学中不断开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力，使他们能创造性地学习。在英语教学中教师的主要任务已不是头头是道地讲解语法句型，而应巧妙地创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，使学生身临其境，轻松愉快地学会英语，同时把大纲...

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九年义务教育初中英语新篇教材出台后，广大英语教育工作者都在努力探索，寻找最佳教书育人途径，但完不成教学任务，学生负担过重，达不到教学要求，教学困难大的问题仍然比较突出。究其原因，在于不少教师没有以新对新，而是“穿新鞋走老路”。因此，当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来，在创新这个力点上做文章，下力气，产生推进教学效...

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本文提要：本文主要论述英语学科素质教育的内容、特点及措施。笔者认为，英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习...

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高考英语试题中的“完形填空”是一种测试考生英语知识综合运用能力的题型，学生普遍感到其难度较大。我在教学中辅导学生采用五步解题法，收效甚大。一、快速跳读全文，抓住大意首先叫学生快速跳读全文１－３遍，抓住全文的主旨，了解作者的态度、意图、褒贬目的等，这是选择正确答案的先决条件。完形填空所用短文没有标题，但一般首句是一个没有...

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随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此，有必要探索一种既有一定可行性，便于教师操作，又能发挥测试应有的功能，体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法：...

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近年来，全国高考统一卷英语书面表达题总分为25分，而大部分考生失分都在10分以上，这是拉开档次的关键题之一。值得一提的是，不少学生积累了一定的词汇和语法知识，却因为缺少输出策略而与高分失之交臂。要夺得书面表达的高分，首先我们要了解好作文的标准及评分原则。（一）怎样的作文可得高分？答案有三：内容全面；表达准确、连贯；语言...

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一、将投影、录像和录音等多种电教媒体有机地组合，创设生动、形象的交际情景，加大知识容量1.利用投影，新旧知识交替进行练习。有个语言点"Makeit"，学生较难理解，如果按教参的安排，听、读对话后再作讲解，势必会中断后面的情景对话练习，使教学不连贯，因此，可以事先让值日生在准备对话时将它用进去，这样在对话提问时便自然地引...

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一、英语创新教育的基本原则　　1、民主性原则。　　该原则要求在英语教学中，师生关系平等、和谐，互相鼓励，互相尊重，互相信任。学生在教师的指导下成为语言学习的主体，教师启发、诱导学生积极运用英语交流，积极思维。教师主动组织学生参与教学设计过程，改变一言堂、满堂灌的弊病，形成以学生为中心的学习局面。例如阅读材料的内容，学习...

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