浅析任务型教学在初中英语阅读教学中的体现

和身心发展一致时，才能积极参加教师设计的活动，教学内容才最容易内化。
   2、明确的目标或目的，设计的任务要有明确的目标或目的，并且需要明确的告诉学生，通过活动具体完成什么任务。
   如：Listen to the weather report and make a decision.听一段关于天气预报的材料，决定明天是否可以去公园进行春游或应当携带什么样的衣服。
   3、必须使用语言来获取信息或传递信息，英语任务教学中的“任务”是指学生在学习、理解、体会语言之后开展的语言交际与运用的活动，而不是一般意义上无语言意义的工作。给学生提供完成任务所必要的语言支持。教师根据学生现有的语言情况，提供学生要完成任务所必要的知识、词汇或交际句型，并在进行任务前向学生呈现这些语言，以保证学生比较顺利地完成任务，并能使用所学的交际性语言。
   4、在教学活动中，教师始终是一个引导者，学生始终扮演主角。教师的思考方式不能主观的传递给学生，教师应该尊重和认同学生的观点和想法，师生在活动中是平等的。