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浅谈小学英语课的流程
英语交际的成功的喜悦。
在操练过程中，教师要善于启发学生把新旧内容串起来，在情景发展中适当地应用所学语言，并能让一些尖子生脱颖而出。例如：在牛津英语4A 学习I Like … 对话的时候，我启发学生在操练时加上三年级Shopping 的对话。
A: Hello, B . What’s this in English?
B: It’s a rabbit.
A: Oh, I see. What’s that in English?
B: It’s a puppet. I like puppets. Do you like puppets?
A: No, I don’t. I like rabbits. Do you like rabbits?
B: Yes, I do. But I don’t have rabbits. Let’s go to the supermarket.
A: OK. But how?
B: By bus.
A: Great. Let’s go.
Shopping
C: Can I help you?
B: I’d like the rabbit.
C: What colour?
B: The blue one.
C: Here you are.
B: Thank you. Let me see. Perhaps I don’t like it.
C: What do you like?
B: I like that one.
C: Here you are.
B: Thank you. It’s very nice. How much is it?
C: 20 yuan .
B: Here you are.
C: Thank you.
…
对话在情理之中不断地推进，不光锻炼了学生的思维，且炼出了学生的大胆，重点是学生学会用英语交际自如了。另外在拓展练习时，学生为了增进友谊，经常创造性地加入一些问候性的语言进行铺垫。
六、总结作业，课堂向课外的延伸。
操练、表演、拓展完成后，总结是我们每个老师必须做的事情。虽然只有简短的几句话，却道出了本课的精髓，使学生明白了这节课到底学了什么，到底要掌握了什么。让师生心中都有一个数。
课外作业是课堂向课外的延伸。通常，我布置交际性比较强且易操作的课外作业。如收集新单词、用所学的内容和同学进行交际，自编对话。把所学的英语歌曲唱给你喜欢的人听，把学过的故事讲给爸爸妈妈听。使学生处处使用英语，形成一定的英语氛围。此外，我还让学生收看儿童英语节目、听英语新闻、看英语故事片，让学生在一定的情境中感受英语，使英语真正的走向生活化，走向千家万户，走进每个学生的心中。
在操练过程中，教师要善于启发学生把新旧内容串起来，在情景发展中适当地应用所学语言，并能让一些尖子生脱颖而出。例如：在牛津英语4A 学习I Like … 对话的时候，我启发学生在操练时加上三年级Shopping 的对话。
A: Hello, B . What’s this in English?
B: It’s a rabbit.
A: Oh, I see. What’s that in English?
B: It’s a puppet. I like puppets. Do you like puppets?
A: No, I don’t. I like rabbits. Do you like rabbits?
B: Yes, I do. But I don’t have rabbits. Let’s go to the supermarket.
A: OK. But how?
B: By bus.
A: Great. Let’s go.
Shopping
C: Can I help you?
B: I’d like the rabbit.
C: What colour?
B: The blue one.
C: Here you are.
B: Thank you. Let me see. Perhaps I don’t like it.
C: What do you like?
B: I like that one.
C: Here you are.
B: Thank you. It’s very nice. How much is it?
C: 20 yuan .
B: Here you are.
C: Thank you.
…
对话在情理之中不断地推进，不光锻炼了学生的思维，且炼出了学生的大胆，重点是学生学会用英语交际自如了。另外在拓展练习时，学生为了增进友谊，经常创造性地加入一些问候性的语言进行铺垫。
六、总结作业，课堂向课外的延伸。
操练、表演、拓展完成后，总结是我们每个老师必须做的事情。虽然只有简短的几句话，却道出了本课的精髓，使学生明白了这节课到底学了什么，到底要掌握了什么。让师生心中都有一个数。
课外作业是课堂向课外的延伸。通常，我布置交际性比较强且易操作的课外作业。如收集新单词、用所学的内容和同学进行交际，自编对话。把所学的英语歌曲唱给你喜欢的人听，把学过的故事讲给爸爸妈妈听。使学生处处使用英语，形成一定的英语氛围。此外，我还让学生收看儿童英语节目、听英语新闻、看英语故事片，让学生在一定的情境中感受英语，使英语真正的走向生活化，走向千家万户，走进每个学生的心中。
