从NMET的阅读题型谈阅读能力的培养

间进行计时阅读训练，但必须要求学生有强烈的时间观念。计时阅读的训练不只是计算个人读速的快慢问 题，还包含复杂的技巧问题。因此只有大量的计时阅读练习，才能养成习惯。
    （2）成组视读，即按意群阅读。这是提高读速的关键， 它要求在阅读时，把句子分为若干意群，通过眼 球转动，扫视整个意群，整体领会意思。如：“What do you do in your spare time?”可分为两个意群读完 。在每个意群中，要把重点放到具有实际意义的词上，如名词、形容词、副词、数词等。不必过多注意语法结 构方面的词，如冠词、介词等。
    （3）无声阅读。 无声阅读是阅读时最大限度地直接将词语转化为义的过程，即见其形便知义，尽量去掉 词语的读音这一环节。现在有的学生在阅读短文时，常是一个字一个字地读出声来或借助于手指“点读”。这 不仅影响阅读速度，而且误解某些短语和文章内容。因此，在学生具有基本朗读能力时，及时把无声阅读能力 的培养提到日程上来，纠正错误的阅读方法，从而达到提高阅读速度的目的。
    总之，阅读能力的提高，非一日之功所能奏效，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提 高学生的阅读能力。