施教之功 先在导入

“你们挡住了我的光亮，没有光亮的地方都是black。”啊！我们明白了。于是，这些小伞高高兴兴地在太阳下走来走去，好让小朋友们躲在它们阴凉的黑影里。这样的故事贴近学生的生活实际。既让学生获取了新知，又让学生们明白了一个浅显的道理。同时，还能让教师顺势多教一个单词black。何乐而不为了？

７、儿歌教学，学欲十足

儿歌读来朗朗上口。易说、易记、易背。颇受学生的喜爱。如果教师在课前准备一首与教学内容相比配的儿歌，让学生呤唱片刻后，再转入新课的学习。一方面，使人觉得由旧到新过渡自然。另一方面，也可以刺激学生的大脑皮层，激起学生强烈的学习欲望。

８、音乐导入，美感无穷

在新课导入时融入音乐，可以让学生以轻松愉快的心情来学习新知。上课前，恰当地选择一首与新课内容相关的歌曲，可以营造活跃生动的氛围，为学生的主动参与奠定基础，起到“抛砖引玉”的作用。例如：我在教学三年级 Unit1 Hello时，我就借用了《Hello》一曲导入，对初次学习英语的学生来说，听着歌曲，想学习英语的欲望便油然而生。

总之，新课导入的方式多种多样。但我们一定要按需选用。力求导出兴趣、导出氛围、导出活力、导出实效、导出精彩。