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物理教学如何突破重难点
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48 | 2007-03-23 09:58:11
重要的、难懂的概念、规律，一直是部分学生学习的严重障碍，影响了他们学习物理的兴趣和进取精神，如何消除这种障碍呢？我认为教学过程中应从以下四方面抓起。一、讲究方法，注重实用良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。如：类比法是物理教学中常用的方法，可帮助...
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对比法在物理教学中的应用
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73 | 2007-03-23 09:58:10
物理学科与其它各门学科一样，都有一系列作为理论出发点的基本概念，和由推理形式导出的定律理论。物理学在自己的发展过程中要求物理思维要有严密的逻辑性，要符合逻辑规律。物理思维的方法很多，这里仅就其中最典型的，最常用的比较法来结合物理学的实际来讨论。一、比较法“比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维...
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谈自行设计物理演示实验的原则
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26 | 2007-03-23 09:58:08
自行设计演示实验，这是物理教师要教好物理课应有的素质，也是当前物理教学改革的重要课题。1．科学性要强演示实验复现的物理现象要力求真实、正确、符合科学，例如，用大型示教用电流计演示LC振荡电路产生振荡电流时，看到电流计指针来回摆动，于是就解释说振荡回路产生了振荡电流，这是不材学的。因为一般情况下LC回路振荡频率很高，电流...
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寓德育于物理教学之中
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28 | 2007-03-23 09:58:06
一、通过对古今物理成就的介绍，激发学生的爱国热情。我国古代许多的物理学家，对物理发展有过很大的贡献，不少研究成果长期居世界领先地位。如指南针的发明与应用，不仅在我国古代军事、生产、日常生活中起过重要作用，且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明和才智，值得我们每一位炎黄子孙感到骄傲和自豪...
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谈初高中物理的台阶问题
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62 | 2007-03-23 09:58:04
学生从初中进入高中学习，面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。而学习物理这门学科，则要求他们必须从物理学的思维方法上，从建立研究对象的角度，从掌握比初中更多定量研究问题的特点出发，进入学习高中物理的角色，这些对高一新生来说，是不适应的，要有一个过渡期。初高中物理怎样衔接，如何给学生搭一个坡度较缓慢的“引桥...
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楞次定律教学之我观
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25 | 2007-03-23 09:58:01
物理教师都知道楞次定律是关于电磁感应的一个重要规律,也是物理教学中比较难教的一节，楞次定律的主要内容是这样的：感应电流具有这样的方向：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。应用这一定律，可以判断感应电流的方向，再利用左手定则等还可以进一步判断感应电流跟原磁场作用力的方向，以及因此而产生的各种结果和现象。在实...
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中学生心理特点与物理教学
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42 | 2007-03-23 09:57:59
研究学生的心理特征，既可为教师制订物理教学目标，确定教学内容，选择教学方法，程序提供依据，还能为学生学好物理课程提供指导，本文准备从以下三个方面，探讨中学生进行物理学习的心理特征。１学生进行物理学习的有利心理条件１．１有良好感性知识的准备物理学的研究对象是自然界的物质及它们的运动规律，在中学阶段，学生已经积累了不少的感...
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谈初中物理《引言》课教学构思
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63 | 2007-03-23 09:57:58
初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”则是启蒙课的开篇．“引言课”的成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量问题，确实值得探讨．关于这一堂课，我分为以下四个步骤构思：一、悬念式实验引入课题，点明“物理学研究什么？”（５分钟）开场白：物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来...
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优化物理实验复习教学及提高实验复习效率
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25 | 2007-03-23 09:57:56
物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学，而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣，实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆，实验的导向性可以启发学生主动思维，实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。...
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网络让互动作文教学活起来
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68 | 2007-03-23 09:57:55
摘要：网络技术在当今社会的应用越来越广泛，它已经引起世人的普遍关注，有强烈求知欲望和好奇心的小学生也不例外。他们对网络心仪已久，十分向往能够了解使用网络。教育部2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。我们应该积极贯彻这一精神，利用...
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试谈初中物理投影教学的功能
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42 | 2007-03-23 09:57:53
最近几年来，由于投影教学深入到物理课堂中，给物理教学增添了新的活力。因为投影手段具有生动形象的直观性，不受时空限制的再现性，运动变化的易控性和模拟性，色彩鲜艳的启发性，以及及时反馈等多种功能。在教学中，运用投影可以为学生提供大量的内容丰富的感性材料，展现各种物理现象和物理实验过程，从而突出和强化了初中物理教学的观察与实...
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中学物理教学渗透德育初探
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40 | 2007-03-23 09:57:52
一，明确中学物理学科的德育目标，做到有向渗透。中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向，这些教育，在常规施教中应落实在三个方面。1、?爱国主义是德育的中心内容，向学生介绍我国在物理学方面对世界的...
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创新____语文素质教育的灵魂
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38 | 2007-03-23 09:57:49
内容摘要及关键字：在新形势下转变教育教学观念，全面实施素质教育是十分重要的。在转变观念的同时将新的思维方式，新的教学手段引入语文教学之中，以提高教育教学效益，成为广大语文教师的共识。在语文教学方面因循守旧谈素质教育必定是毫无疑义的，创新才是实施语文素质教育的灵魂。众所周知，“教育是立国之本，科技是强国之路”。伴随着21...
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加强仪器管理搞好实验教学
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79 | 2007-03-23 09:57:45
物理是一门实验学科，课本中安排了大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验，此外，还有不少实践性的准实验习题。这各种各样的实验占了物理总授课时数的１０％以上，它们是学生形成物理概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能的重要手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。我...
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物理定律的教学
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43 | 2007-03-23 09:57:44
物理定律是对物理规律的一种表达形式。通过大量的观察、实验归纳而成的结论。反映物理现象在一定条件下发生变化过程的必然关系。物理定律的教学应注意：首先要明确、掌握有关物理概念，再通过实验归纳出结论，或在实验的基础上进行逻辑推理（如牛顿第一定律）。有些物理量的定义式与定律的表式相同，就必须加以区别（如电阻的定义式与欧姆定律的...
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中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值
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63 | 2007-03-23 09:57:42
物理教育作为一种促进学生科学化的科学教育活动，应当研究学生的认知水平与心理发展。这既是物理教育自身规律性的要求，又是90年代我国物理教育发展的迫切需要。 教学要符合儿童的发展阶段。皮亚杰认为，教育是从属于受教育者发展水平的。1959年在美国伍兹霍尔召开的中小学理科教改会议上，日内瓦学派的代表英海尔德强调的也正是：“教...
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中学物理力学的教学法讨论
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53 | 2007-03-23 09:57:41
中学物理知识内容是物理学的初级层次．严格地讲，它的科学性、系统性都受到了一定的限制．它只是阐述了物理学中最基本、最基础的知识，并不是十分严谨的物理理论．其主要内容是经典物理学的基础知识，而以力学、电学为重点．本文就力学部分的教学法谈点看法．一、从全局观点分析力学部分教材从全局观点分析力学部分教材，揭示物理学的基本规律，...
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定义物理量的重要方法——数学列式法
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44 | 2007-03-23 09:57:39
中学物理主要包括一些概念、规律、应用解题的方法及能力的培养等，而物理量的定义，则是物理概念的最基本、最概括、最实质的内容，中学物理中有许许多多的物理量，探究它们定义中的一些共性，对我们学生理解、掌握这些物理概念会起到事半功倍的效果。在此主要想归纳一下用数学列式定义物理量的一些方法，供同学们参考。 1．比值定义法： ...
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物理困难生的心理及对策
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39 | 2007-03-23 09:57:38
过去许多年的“应试教育”迫使教师注重培养优秀生，设法提高中等生，而忽视困难生，甚至放弃困难生。在提倡素质教育，重视大面积提高教育质量的今天，广大教师应当更新观念，重视困难生、爱护困难生、研究困难生，其中“掌握困难生的心理障碍，发现其规律，从而不失时机地采取防治措施”是转化困难生的一条途径，也是全面提高学生素质的重点和根...
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物理概念的教学
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37 | 2007-03-23 09:57:36
物理概念是反映事物的物理现象的本质属性的思维形式，是构成物理知识的最基本的单位。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着...
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浅谈初中物理“思维亮相教学法”
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69 | 2007-03-23 09:57:35
一、思维亮相教学法概述 思维亮相教学法是指在物理教学过程中展现其思维过程的教学方法．它包含了教与学两个方面：对于教师而言，将所教的知识向学生说清知识的产生（问题的提出）、发展（问题的解决探索）、结论、应用等一系列的思维过程．在这一过程中教师不仅要告诉学生“是什么”、“如何运用”，还要让学生知道“怎么得来”、“为什么这...
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浅谈“折射率”的教学
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37 | 2007-03-23 09:57:33
折射率是光学中一个十分重要的物理量，深刻理解和掌握这个物理量对解决光学问题有着极其重要的意义．一、折射率的概念折射率的概念在现行高中《物理》（必修）教材中有两种表述：（1）光从真空射入某种介质发生折射的时候，入射角ｉ的正弦跟折射角ｒ的正弦之比，叫做这种介质的折射率；（2）某种介质的折射率，等于光在真空中的速度ｃ跟光在这...
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开展体验式教学构建情感与知识的桥梁
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39 | 2007-03-23 09:57:32
关键词：体验认同时代的发展促使了社会对人才使用的选择。当前社会更需要具有创新意识、能独立思考、勇于有根据的怀疑、具有尊重事实、大胆想象的拉学和科学精神的人才。这些要求实际上在对人的知识提出要求外，还对人在心理层面上提出了较高的要求，即人的情感态度和价值取向。而在过去，包们对“双基”尤其对知识很重视，给经以超人的尊重，对...
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谈初中物理的“导学”策略
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56 | 2007-03-23 09:57:30
所谓的“导学”策略是指教师根据学生实际，有目的、有计划、有组织地引导学生主动、热情、高效地投入学习的教学过程系统。“导学”的策略应包括知识、技能和情感三方面的内容。其最终目的是让学生会学知识，提高学生自主地获取知识的各种能力，特别是创新能力。初中阶段的学生正处于从小学的依靠教师学习向相对独立学习或独立学习转化时期，此时...
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中学物理“教与学综合教改实验”的实践与体会
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54 | 2007-03-23 09:57:28
如何开发人的智力潜能，培养学生的素质是当前教育科研的重要问题之一。多年的教研实践使我深深地体会到，要跟上时代的步伐，大面积提高教育教学质量，就要有超前的意识，发展的眼光，不断更新落后的观念，进行大胆的探索，深入地进行理论研究和实践，遵循教育规律，减少工作中的盲目性，增强自觉性、科学性和实践性，不断发现新问题，有所创造，...
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物理教学中如何体现品德教育
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31 | 2007-03-23 09:57:26
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》?中指出：?要“按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合”。按照这一精神，我们应结合物理教学的特点，积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会。我认为应主要从如下几个方面努力：一、在物理概念、定律、原理的讲...
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“三表一架”是实验室管理的好办法
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31 | 2007-03-23 09:57:25
如何搞好实验室管理，提高实验教学质量，是学校管理的一个重要课题。山东省泰安市御碑楼中学采用“三表一架”，为完善实验室管理提供了一个好办法。编制“教师演示实验细目表”每学期开学之前，学校实验教研组首先制定本学期各学科教师演示实验教学计划，按班级、分学科编制“教师演示实验细目表”。“细目表”将实验项目、周次、所用仪器和用品...
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活用转换法巧解物理题
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88 | 2007-03-23 09:57:22
所谓“转换法”是指通过转换研究对象、空间角度、物理规律、物理模型、思维角度、物理过程、物理状态、时间角度等达到化繁为简，化难为易，间接获取问题解决的一种解题方法．这种方法能充分展示解题人的想象设计能力和创造性思维品质，充分体现解题人分析问题的能力，同时达到巧解，进而实现速解之目的．一、转换研究对象选择研究对象的一般方法...
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物理教学中主体主导主线的辩证关系
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31 | 2007-03-23 09:57:20
教学目的必须通过学生主体的学习实践得以实现，效果的优劣是学生学习积极性的直接体现。要想使教学卓有成效，起驾驭作用的教师必须通过主导地位最大限度地调动学生的积极性，最大限度地发挥学生主体的主观能动性。把以教师为主导和以学生为主体结合起来，将系统传授知识和培养学生能力结合起来，关键在于教师通过设计最佳的主线程序而得以实施。...
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搞好课外活动提高学生素质
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48 | 2007-03-23 09:57:18
基础物理教学的主要任务是素质教育，素质教育已成为现代教育的核心，在当前“减负”的形式下，认真高效地组织课堂教学是十分重要的，而充分利用课余时间，组织学生开展物理课外活动，对进一步培养学生的物理兴趣，开阔学生知识面，开发学生的特长和潜能，提高学生的能力和综合素质都是十分有益而且必要的。我在近几年的教学中，不断尝试在课外活...
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