人们对客观世界的认识，总是遵循由感性到理性、由现象到本质、由特殊到一般的规律。初中物理教学也不例外，其中一个重要方面就是恰当地将宏观与微观知识沟通起来，帮助学生学会用微观领域的知识来分析宏观领域中的一些现象，不但“知其然”，也能“知其所以然”　　虽然一些教材在一些知识点上已经有不少这样的例子，如用气体、液体、固体的分子...

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编者按：同学们，一年一度的冬季越野比赛就要开始了，想在比赛中获得好成绩不仅需要你们的耐力和毅力，同时还有一定技巧在里面呢！其实这是我们学过的力学知识的应用，快来看看吧！跑是不断重复的周期性运动。我们知道，波动的速率与频率及波长的关系如下式：　　速率=频率×波长　　同理，跑的速率与步频（每秒钟所跑的步数）和步长（每跑一步...

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氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间...

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内能是初中热学部分的重要概念之一，是初中物理教学中的一个难点。由于内能的概念很抽象，并且与温度、做功、热传递之间存在着较为复杂的关系，所以学生对于内能概念的理解往往是片面的，表现在处理具体问题时常有顾此失彼和捉摸不定的感觉。本文对于理解内能的常见误区进行简要分析，供参考。　　误区一：关于“吸收热量和温度”　　由于受到生...

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　物理教学活动是一种有计划、有组织、有目的的，旨在引起物理学习的师生间互感互动的系统活动，提高课堂教学效率，促进学生物理素质的提高，就要及时关注和重视学生学习过程的反映，及时调整教学过程中的方式方法和行为状态，灵活机智地完成教学任务。所以，讲究课堂教学策略，是顺利高效完成教学任务，达成教学目标的必要前提。　　一、激发学...

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义务教材人教版初三物理“内能”一节中，讲授内能跟物体的温度有关。为了证实温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能就越大，课本介绍了墨水的扩散实验。取两只烧杯，分别倒入冷水和热水，然后小心地向杯中滴入墨水，让学生观察比较两杯水呈现均匀蓝色的过程，看哪杯水先变得均匀，观察结果表明，温度越高，扩散过程越快。实验中...

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用原子、分子的排列方式来统一牛顿万有引力定律与库仑定律牛顿万有引力定律：“万有引力是存在于任何物体之间的一种吸引力。万有引力定律表明，两个质点之间万有引力的大小，与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。”在定律中“物体”的概念，物体是由原子、分子、质子、中子、电子、夸克等基本粒子构成的，构成物体的基本粒子就有基...

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作者：朱莉娅·马雷罗，美国加利福尼亚州罗斯山谷学区白山中学教师翻译：张来春　华东师范大学教育管理学系，上海200062编译自SynergyLearning①出版物Connect②2000年3-4月号（第13卷，第4期）InquiryintheMiddleSchool:ContentLearning　　　　十年前开始任教...

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摘要：介绍思维导图和相关软件，阐述其在组织物理概念、探讨教学和学习问题和指导学生学习等方面的物理教学中的应用。关键词：物理教学思维导图inspirationmindmanagerpersonalbrain讨论探究学习　　思维导图已经开始被人们关注，因为它以直观形象的方式进行表达和思考，非常接近人的自然思维过程，特别是一...

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——兼谈如何向课堂“要”质量摘要：强调探究培养的《物理》教材在内容的阐述中留给师生很大的空间，它们往往是无法穷尽问题的答案，这之间的“空白”为实践者提供了更大的主动建构的空间，也是需要实践者予以沟通、充实的教学课题，这一教学新课题的解决与否决定着学生最终的成长．具有广博而精深的文化与专业素养、具有先进的教学理念的教师才...

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改革习题课教学突破解题难关一、引言　　在物理教学中，解题是一个重要环节，是运用所学知识解决实际问题的初步实践，它对于深入理解基本内容，培养分析问题和解决问题的能力，以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。经过几年的反复实践和改进，发现采用“讲评式导学法”进行习题课教学，是突破解题难关的好方法。　　二、做法　　1...

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