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农村小学体育器材设施的科学管理和开发
[摘要] 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。同样，学校体育教学也需要一定数量和质量的体育器材设施，否则无法保证新课程标准的顺利实施，完成新课程标准的教学目的就成了一句空话。
为了使各地学校对本校应当具备的体育器材设施心里有数，国家教委在广泛调查研究的基础上，以体育课程标准为依据，制定了《小学体育器材设施配备目录》，要求各地结合实际，尽快贯彻执行。当前农村小学体育器材的配备达标率低，本文讨论农村小学体育设施资源的管理和开发，以缓解当前农村小学体育器材配备匮乏的问题，供广大农村小学体育教学相关工作人员参考。
[关键词] 农村；小学体育；设施
一、农村小学体育设施现状分析：
场地器材匮乏——农村小学体育器材达标率不到百分之五十。
体育场地与器材是开展学校体育的基本物质条件。调查显示，在许多农村学校，体育器材达标率都低于50%。目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主，和城市学校相比，农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小，只有38.54%的农村中小学器材达到全国最低器材目录标准。就本镇各农村小学所拥有的体育器材来看，远远达不到《小学体育器材设施配备目录》对农村小学所规定的要求，因此，对于体育教学标准的实施，带来一定的难度。
二、农村小学体育设施资源的科学管理与开发。
新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”国家已制订了各级学校体育器材设施配备目录，各地学校都争取有计划、有步骤的逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。不过，由于各地、各校的办学条件差异很大，在农村小学，各类体育器材按国家制定的“配备目录”配齐，有很大困难，而要实施新课程标准基本的体育器材设施是基础。面对这一矛盾，作为学校和体育教学相关工作人员，首先要对已有的体育设施科学管理，并要想方设法开发体育设施。
（一） 村小学体育设施资源的科学管理。
当前农村小学有一定量的体育器材设施，我们在对其进行开发的同时，首先得对现有器材设施进行科学管理，避免器材流失，延长器材使用寿命。应做到以下几点：
１、分类存放
学校应尽量选择通风、明亮、干燥的房子作体育器材保管室；器材要分类存放，一目了然，避免因堆放杂乱无章，在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤，平时用后应及时清扫、擦净。
２、专人负责
学校要请责任心强的教师负责管理器材，严格执行器材的借还时间登记，避免因长期借用而影响学生正常上课的使用。
３、科学使用
课前准备器材时，要根据课堂的内容，注意因地、因时而异。如在较潮湿的场地安排足球课，最好使用胶皮球或防水球，夏天给球充气时，不要充得太足，以防热胀而破裂，为保护气门芯，充气时，气针要沾上一层肥皂水，拔气针时，一手按住气门芯，一手拔气针，避免因长期的不正确使用，造成气门芯脱落或漏气，影响球类的使用寿命。
４、及时清点
体育教师在课后、课余训练结束后或大型体育活动后，要及时清点器材，如数送还，办理交接手续，层层负责，以防遗失。
５、定期维修
对安排在室外的固定器材，如篮球架、跳高架要定期不定期检查螺栓是否松动，以保证练习。每年要进行全面的油漆保护，防止生锈、腐坏。又如海绵垫子、羽毛球拍、球类等器材的开胶、开线等，可用专用胶及时粘合或缝补，确实损伤严重的，可请专业人员维修，切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。
６、健全制度
器材保管室要制定出严格的行之有效的监督和管理制度，监督教师和学生爱护体育器材设施。
７、加强教育
要把爱国爱校、勤俭持家、爱护器材的宣传贯穿于每次课当中，使广大师生共同珍惜和爱护由社会、学校和体育工作者经过多年为之而奋斗才充实起来的一点家当，不要由于我们自己的不合理损耗，造成体育器材的匮乏。
（二）农村小学体育器材设施的合理开发。
1、通过行政手段，创造条件增添体育器材。
通过行政手段，逐步增加农村学校体育经费的投入。学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。作为校长和体育教师，要想方设法争取社会力量，积级和村行政、校办厂以及上一级学校联系，尽可能得到这些部门的支持，为增加体育经费创造条件。
２、 转换视角和思维方式，发挥体育器材多种功能。
体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以来跨栏，也可以用来作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。利用实心球，可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。如《小小哪吒》一课中，每个学生都一个呼拉圈，在我设计的故事情节中，学生在音乐中玩圈，把呼拉圈当成是哪吒的项圈。学生有的滚，有的飞，玩得不亦乐乎。接着“哪吒”们拿着它锻练本领。到最后，它们用来套圈，把遇到的坏人套在圈中。在活动课时，我还把这个呼拉圈发给学生，他们还能想出很多种玩法，如当绳跳，在身体的各个部位转圈……所以，我觉得只要转换视角和思维方式，就可以开发常用器材的许多新功能。
３、 跟据地方特色，自制简易的器材，丰富体育教学。
利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，是一个“量材录用”、因陋就简的积极的办法。如一张平时只能当废品卖的报纸，只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具，如我所设计的《纸的运动》一课中，每个同学在上课前就拿到一张报纸。当学生拿到手的时候，纸是卷起来的，那是一根“小棒”，让学生想象，这根“小棒”可以用来干什么？学生有的顶在手指头，练习平衡；有的当成“标枪”，练习掷远；有的当成了“金箍棒”，在模仿孙悟空……当老师要求把这张纸展开，问学生：用这张报纸可以用来干什么？通过老师的提醒，学生开始了玩报纸，有的当成披风，迎着风大摇大摆的玩了起来；有的同学在纸上挖了两个洞，把它当成了面具，还在狐假虎威的朝着别的同学“扑”去……接着老师有个要求，想方设法把纸扔远，学生都很聪明，有的折成了飞机，有的揉成了纸团，都开始了扔的练习。在课外，学生还可以把报纸当成垫子等，一张报纸就能够有这么多的用处。还比如一个自行车轮胎也可以让学生玩得很开心。当呼拉圈，用来拔河，还可以用来让学生钻过去，在运动员素质练习的时候可以
为了使各地学校对本校应当具备的体育器材设施心里有数，国家教委在广泛调查研究的基础上，以体育课程标准为依据，制定了《小学体育器材设施配备目录》，要求各地结合实际，尽快贯彻执行。当前农村小学体育器材的配备达标率低，本文讨论农村小学体育设施资源的管理和开发，以缓解当前农村小学体育器材配备匮乏的问题，供广大农村小学体育教学相关工作人员参考。
[关键词] 农村；小学体育；设施
一、农村小学体育设施现状分析：
场地器材匮乏——农村小学体育器材达标率不到百分之五十。
体育场地与器材是开展学校体育的基本物质条件。调查显示，在许多农村学校，体育器材达标率都低于50%。目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主，和城市学校相比，农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小，只有38.54%的农村中小学器材达到全国最低器材目录标准。就本镇各农村小学所拥有的体育器材来看，远远达不到《小学体育器材设施配备目录》对农村小学所规定的要求，因此，对于体育教学标准的实施，带来一定的难度。
二、农村小学体育设施资源的科学管理与开发。
新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”国家已制订了各级学校体育器材设施配备目录，各地学校都争取有计划、有步骤的逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。不过，由于各地、各校的办学条件差异很大，在农村小学，各类体育器材按国家制定的“配备目录”配齐，有很大困难，而要实施新课程标准基本的体育器材设施是基础。面对这一矛盾，作为学校和体育教学相关工作人员，首先要对已有的体育设施科学管理，并要想方设法开发体育设施。
（一） 村小学体育设施资源的科学管理。
当前农村小学有一定量的体育器材设施，我们在对其进行开发的同时，首先得对现有器材设施进行科学管理，避免器材流失，延长器材使用寿命。应做到以下几点：
１、分类存放
学校应尽量选择通风、明亮、干燥的房子作体育器材保管室；器材要分类存放，一目了然，避免因堆放杂乱无章，在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤，平时用后应及时清扫、擦净。
２、专人负责
学校要请责任心强的教师负责管理器材，严格执行器材的借还时间登记，避免因长期借用而影响学生正常上课的使用。
３、科学使用
课前准备器材时，要根据课堂的内容，注意因地、因时而异。如在较潮湿的场地安排足球课，最好使用胶皮球或防水球，夏天给球充气时，不要充得太足，以防热胀而破裂，为保护气门芯，充气时，气针要沾上一层肥皂水，拔气针时，一手按住气门芯，一手拔气针，避免因长期的不正确使用，造成气门芯脱落或漏气，影响球类的使用寿命。
４、及时清点
体育教师在课后、课余训练结束后或大型体育活动后，要及时清点器材，如数送还，办理交接手续，层层负责，以防遗失。
５、定期维修
对安排在室外的固定器材，如篮球架、跳高架要定期不定期检查螺栓是否松动，以保证练习。每年要进行全面的油漆保护，防止生锈、腐坏。又如海绵垫子、羽毛球拍、球类等器材的开胶、开线等，可用专用胶及时粘合或缝补，确实损伤严重的，可请专业人员维修，切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。
６、健全制度
器材保管室要制定出严格的行之有效的监督和管理制度，监督教师和学生爱护体育器材设施。
７、加强教育
要把爱国爱校、勤俭持家、爱护器材的宣传贯穿于每次课当中，使广大师生共同珍惜和爱护由社会、学校和体育工作者经过多年为之而奋斗才充实起来的一点家当，不要由于我们自己的不合理损耗，造成体育器材的匮乏。
（二）农村小学体育器材设施的合理开发。
1、通过行政手段，创造条件增添体育器材。
通过行政手段，逐步增加农村学校体育经费的投入。学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。作为校长和体育教师，要想方设法争取社会力量，积级和村行政、校办厂以及上一级学校联系，尽可能得到这些部门的支持，为增加体育经费创造条件。
２、 转换视角和思维方式，发挥体育器材多种功能。
体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以来跨栏，也可以用来作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。利用实心球，可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。如《小小哪吒》一课中，每个学生都一个呼拉圈，在我设计的故事情节中，学生在音乐中玩圈，把呼拉圈当成是哪吒的项圈。学生有的滚，有的飞，玩得不亦乐乎。接着“哪吒”们拿着它锻练本领。到最后，它们用来套圈，把遇到的坏人套在圈中。在活动课时，我还把这个呼拉圈发给学生，他们还能想出很多种玩法，如当绳跳，在身体的各个部位转圈……所以，我觉得只要转换视角和思维方式，就可以开发常用器材的许多新功能。
３、 跟据地方特色，自制简易的器材，丰富体育教学。
利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，是一个“量材录用”、因陋就简的积极的办法。如一张平时只能当废品卖的报纸，只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具，如我所设计的《纸的运动》一课中，每个同学在上课前就拿到一张报纸。当学生拿到手的时候，纸是卷起来的，那是一根“小棒”，让学生想象，这根“小棒”可以用来干什么？学生有的顶在手指头，练习平衡；有的当成“标枪”，练习掷远；有的当成了“金箍棒”，在模仿孙悟空……当老师要求把这张纸展开，问学生：用这张报纸可以用来干什么？通过老师的提醒，学生开始了玩报纸，有的当成披风，迎着风大摇大摆的玩了起来；有的同学在纸上挖了两个洞，把它当成了面具，还在狐假虎威的朝着别的同学“扑”去……接着老师有个要求，想方设法把纸扔远，学生都很聪明，有的折成了飞机，有的揉成了纸团，都开始了扔的练习。在课外，学生还可以把报纸当成垫子等，一张报纸就能够有这么多的用处。还比如一个自行车轮胎也可以让学生玩得很开心。当呼拉圈，用来拔河，还可以用来让学生钻过去，在运动员素质练习的时候可以
