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[图文] 利用多媒体技术，优化数学课堂教学
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46 | 2007-03-23 10:25:51
随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面提高教学质量。本文就多媒体辅助教学在数学课堂教学中的应用...
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[图文] 浅谈教学“加减法的一些简便运算”的有效策略
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37 | 2007-03-23 10:25:49
一个数加上或减去接近整十、整百、整千数的运算，在实际生活中有着广泛的应用，即使在计算器已经普及的今天，这种口算仍被广泛使用。但是，在实际的教学中，学生学习这部份内容却困难较大，计算的正确率不高。针对这种情况，在教学中，我尝试了以下的教学方法。一、创设问题情境，唤醒生活体验问题情境的创设必须要符合儿童的生活实际和已有的知...
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[图文] 巧用多媒体帮助学生学好数学
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46 | 2007-03-23 10:25:45
随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，所以它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特...
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[图文] 在复习课中实施素质教育
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27 | 2007-03-23 10:25:43
课堂教学是教学的中心环节，是实施素质教育的主渠道。要提高课堂教学效率、有效地实施素质教育就必须上好每堂课，上好每种类型的课。下面谈谈自己在复习课中如何实施教育的几点体会。数学复习教学关键是要使学生在复习中产生旧知识、新面孔的新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得、练有所熟。一、复习中要允许学生质疑问难。在复习教学中，教师要...
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[图文] 在小学数学教学中培养创新精神
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50 | 2007-03-23 10:25:39
教育要“三个面向”，要培养学生做“四有”新人，使之具有“实事求是、独立思考、勇于探索的科学精神”，成为个性鲜明，各具特色的人才，小学数学教学担负着重要的责任。我认为，数学课堂应该成为学生主动探求的过程，学生创造性思维活动的过程。通过教学过程，使每一位学生的创造潜能、个性品质得以全面展现，以促进学生人格的发展。 1、唤...
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[图文] 培养学生的推理能力
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33 | 2007-03-23 10:25:38
小学生对某些概念较难理解，对审题解答的步骤不够成熟，对所学的新知识与旧知识比较容易混淆，那就需要我们来培养学生的推理能力，提高学生的解题能力。 什么是推理呢？推理是根据已知判断得出新判断的思维过程。推理由前提和结论两部分组成。按前提和结论来分，有归纳推理和演绎推理两大类。一般来说，归纳推理是由个别到一般的过程。就是说...
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[图文] 新课程标准下初中数学教学的实践与思考
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71 | 2007-03-23 10:25:36
《九年制义务教育数学课程标准》基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理...
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[图文] 浅谈小学数学的研究性学习
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153 | 2007-03-23 10:25:31
随着教育改革的不断深化，改革的重点势必落在课堂教学上。在课堂教学的改革中，在对有意义的接受性学习研究的同时，研究性学习越来越受到大家的重视。本文就小学数学中的研究性学习谈几点看法。一、小学数学研究性学习的意义和目的《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》阐明了数学的重要作用：“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具...
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[图文] 浅淡数学创新能力培养中的教师的任务
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62 | 2007-03-23 10:25:30
随着教学教材改革的深入开展，提高学生能力的问题越来越引起人们的重视。在数学教育领域内，一般能力包括学习新的数学知识的能力、探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力。而数学创新能力是数学的一般能力，但从一定意义上讲，创造性的思维能力又是最重要的数学能力。创新能力是指借助于概念、判断、推理并应用猜想、想象、直觉等...
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[图文] 浅谈初中数学教学中创新能力的培养
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105 | 2007-03-23 10:25:29
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学...
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[图文] 浅谈七年级数学竞赛辅导
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52 | 2007-03-23 10:25:26
数学竞赛对于开发学生智力，开拓视野，促进教学改革，提高教学水平，发现和培养数学人才都有着积极的作用，培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。在此我就自己对初一数学竞赛辅导的几点粗浅见解和做法。一.培养他们对数学竞赛的直接兴趣。直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。在本学期开学第...
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[图文] 借助学具优化课堂教学
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30 | 2007-03-23 10:25:23
课堂教学是实施素质教育的主渠道，引导学生使用学具是学好数学提高学生素质的一种行之有效的途径，也是新课程标准教学理念在教学中的体现。新课程标准基本理念中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从...
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[图文] 在小学数学教学中对学生进行数学基本思想方法的渗透
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29 | 2007-03-23 10:25:22
数学领域中的知识博大精深，学之不尽。小学生们所学到的只是数学基础知识中的最基本的东西。因此，学校教学，要求学生掌握基本概念、基本定律、基本运算、演算例题等一些基础知识固然重要，但更重要的是，要让学生了解或理解一些数学的基本思想，学会掌握一些研究数学的基本方法，从而获得独立思考的自学能力。小学阶段是学生学习知识的启蒙时期...
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[图文] 小学数学素质教育的探索与实践
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58 | 2007-03-23 10:25:20
近几年来，我市小学数学教师和教研人员深入探讨了素质教育的问题，即如何用素质教育的指导思想来改革小学数学教学，从以传授知识为主转向以培养学生能力、发展智力为主，从以教师为主体发展为以学生为主体，变“应试教育”为“素质教育”。一、学习素质理论统一思想认识由于我国的基础教育在“应试教育”的轨道上运行多年，人们在思想观念、政策...
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[图文] 数学学习的特征与一般过程
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30 | 2007-03-23 10:25:15
数学学习是学生学习的一个十分重要的组成部分。它是指学生依照数学教学大纲，按照一定的目的、内容、要求，在教师的指导下，系统地掌握数学知识与技能的过程，是一个全面发展和个性发展的过程。本文就数学学习的特征与一般过程作一初步探讨。 一、数学学习的特征 由于数学有其突出的特点，所以数学学习作为学生学习的一种具体形式，也必将...
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[图文] 现代教学技术在数学教学中的
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26 | 2007-03-23 10:25:13
随着计算机技术的迅猛发展，促使运用计算机辅助教学的现代教育技术也飞速进步，并逐步融入我们的课堂教学。在数学教学中，我根据学生的认知规律，充分挖掘现代技术对学生的导学功能，把准辅助时机，恰当运用，丰富了数学教学，为数学教学的改革，做了一些有益的尝试。一、创设情境，激发学生学习兴趣。鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种...
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[图文] 小学数学与可持续发展教育
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69 | 2007-03-23 10:25:09
小学数学是一门以描述数量关系为基础的学科，也是一门宣传环保知识、渗透环境与可持续发展教育的重要学科。在小学数学中渗透环境与可持续发展教育，对于帮助学生从小掌握环境知识，培养正确的环境态度，树立保护环境与可持续发展的观念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。不管是介绍环境知识还是做出环境决策，都离不开数据的收集、整理、分析...
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[图文] 现代教育技术在小学几何教学中的应用
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51 | 2007-03-23 10:25:07
几何学是研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。它的特点是有很大的抽象性，这与小学生认识事物具有形象性的特点形成了矛盾。在以往的教学中许多教师借助一些简单的教具和实验来帮助学生理解知识，但在飞速发展的今天，有了现代教育技术的加入，使得几何教学的效果事半功倍。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，实现教学...
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[图文] 学法指导要结合素质教育
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24 | 2007-03-23 10:25:06
随着教育改革的不断深入，教育的主战场课堂教学也随之越来越现代化、科学化及多样化。于是学法指导便成为了当代教育的发展趋势和教育教学改革的一个突破口。学法指导，顾名思义是指学习方法指导，从范围上讲属于教学论的范畴，其含义是教育者通过一定的途径对受教育者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使受教育者掌握科学的学习方法并灵活运用于...
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[图文] 用整体观点认识数学概念教学改革
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57 | 2007-03-23 10:25:02
如何用整体的观点认识小学数学概念教学的规律，从整体上进行改革，是人们思考和研究概念教学的一个重要的研究方法，也是改革小学数学概念教学，提高课堂教学质量的重要问题。在教学论和教学法著作中，对概念教学的过程一般都表述为：感知--理解--巩固--应用--系统化。这是从学生对概念的认识过程来理解数学概念教学过程的。的确，数学概...
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[图文] 一个不容忽视的角落——关注小学数学学习困难生
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82 | 2007-03-23 10:24:57
一、问题的提出学习困难生的界说众说纷纭。小学数学学习困难生（以下简称学困生）指的是因身心的某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能的学生（如获取数学信息、加工和运用数学信息、保持数学信息等）。他们的数学成绩与潜能发挥之间存在着差距而导致学业的暂时“落伍”，不能适应常态学习，需要通过有针对性的教育、教学等措施给予补偿和矫...
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[图文] 设计与教学设计
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76 | 2007-03-23 10:24:55
教学设计是本世纪60年代末、70年代初形成于教育技术学领域的一种现代教学技术。通常，教学设计依据的是系统论和传播学的基本原理。旨在描述与指那里教学设计过程的主要文献，反映的基本上是专家的看法与意见，而不是系统调查研究的结果。就整体而言，这些文献的共同观点是把教学设计看作一个决定论的过程，该过程基本上是理性的和全乎逻辑的...
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[图文] 浅谈“20以内数退位减法”计算机辅助教学
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28 | 2007-03-23 10:24:51
从数学学科的特点看，学生所学的数学知识是前人的思维的结果。学习这些知识必须通过自己思维，把前人的思维结果转化为自己的思维结构。这个转化，主知学派之为“建构”。国际著名数学教育家弗赖塔尔指出：学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。作为教者要突破传统方式，以现代教育理论...
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[图文] 教学过程设计的理论与实践
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90 | 2007-03-23 10:24:48
[摘要]教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。当前的教学设计将向三个方向发展：以“教”为中心的教学设计(Teaching-CenteredInstructionalDesing简称TID)、以“学”为中心的教学设计(Learning-CenteredInstructi...
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[图文] 面向２１世纪的小学数学课程改革与发展
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101 | 2007-03-23 10:24:46
２１世纪即将到来，人类社会正在步入信息时代，社会的发展要求教育培养出适应现代化社会生存与发展的人才。数学是基础教育的核心课程，数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。特别是随着信息化社会的到来，数学的应用在不断地深化和扩展，科学家们展望，在下个世纪里，数学的知识和技术将成为社会公民日常生活和工作中所必...
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[图文] 开放性假日练习初探
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32 | 2007-03-23 10:24:45
为了拉动内需，促进消费，国务院在双休日、节假日的基础上又延长了“五一”和“国庆”假期，学生的假期增多了，自主支配的时间和空间也增多了，而随之也给我们的教学工作带来了新的思考：放假期间作业如何布置，该布置怎样的作业，作业的量又如何控制等等。假期作业是课堂教学的延续，对发展学生思维的独立性，促进技能技巧的形成极为有益，是不...
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[图文] 开发智能资源,配合教学管理——高中数学教学实践与体会
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61 | 2007-03-23 10:24:43
素质教育要求教师在开发学生智力、培养能力的过程中，既应做到教学活动的实效性强，保证教学质量；又应克服贪多求全的心理，真正做到精讲精练，彻底挣脱“题海”的束缚。本文就高中数学教材和大纲的要求，结合本人多年在高中数学教学、教研实践中如何实现“高效低负”的体会，认为教学活动中应做好以下四个方面的工作。一、培养思维品质，提高数...
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[图文] 论正确处理教学交互主体性关系的基本原则
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50 | 2007-03-23 10:24:40
按照现代主体性教学思想，教学活动是实施素质教育、培养创新型人才的最基本途径，是作为教与学的主体即教师与学生之间相互作用的交往活动过程。在这一过程中，教师是实施素质教育的主体。学生是学习和自我学习的主体，他们共同构成教学活动的两端，相互建立起交互作用的共同体，师生关系就是教师和学生在教与学的活动中通过直接交往所建立起来的...
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[图文] 迟雅三步复习法
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44 | 2007-03-23 10:24:39
【学习提示】本讲集中阐述科学的复习方法，同学们在平时的复习、总复习时，都应按照三步复习法去复习，以提高复习效果。 要想取得好的学习成绩，除了平时认真理解、消化学习内容，掌握并运用科学的学习方法，考场上沉着应战、充分发挥这几点之外，科学地安排好复习，对于提高考试成绩也至关重要。复习是一个再学习的过程，这个过程包括...
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[图文] 在数学教学中尝试运用电教手段导入新课
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41 | 2007-03-23 10:24:37
运用电教手段导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下了基石。下面就来谈谈运用电教手段导入新课的一些尝试。1、创设情境导入。创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段，把形、情、境、理熔于一炉，来渲染课堂气氛，为学生理解教材提供特定的情境。例如：在教简单的平均...
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