“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识，是素质教育的主要任务之一。而创新人才的培养应当面向全体学生，如何面向全体学生，培养他们的创新能力，是摆在我们老师面前的主要课题。基础知识的掌握与创新能力的提高是相辅相成的。通过成功教育，可以激发学生的学习兴趣与动机，使他们在掌握基础知识的同时，...

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数学课程标准中提出：数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就对学生的学习评价提出了更高的要求，对学生数学学习进行评价的主要目的在于了解其数学学习状况——进步、现状、发展趋势和需要得到的帮助等，以使得教师能够更科学地从事数学教学；评价绝不只是对不同的学生作横...

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小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。但由于传统的教学观念束缚，至今的数学课堂教学活动，特别是小学仍存在着师讲生听的单纯传授数学结论的教学现象，有时因教学过程中出现恨铁不成钢而导致教学冲突。　　素质教育才能实现。课堂教学是实施的主要渠道。新教材为沟通双边信息提供...

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培养学生“准而快”的计算能力，不仅是我们小学数学教师的重要任务，也是学生学好数学的基础。但是，学生在计算时常常出现差错，已经不是什么新鲜事了，这也是令数学教师最头疼的问题。要避免这些现象的出现，作为数学教师一定要认真分析，准确找出其中原因，以便对症下药，确保教学质量。学生常出现误差，其原因可以归纳以下几个方面。非智力因...

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画家达芬奇在学画鸡蛋时，他的老师就对他说：世界上没有两个完全相同的鸡蛋。的确是这样，这就是个体的特殊性，因而就存在差异性。学生之间的差距是客观存在的，知识面有宽有窄，学习水平有高有低，认知能力有强有弱。差异既是学生发展的前提，也是我们开展教学的基础，我们要承认并尊重它，把它作为一种教学资源去珍惜，去开发，使每一个学生都...

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新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是，我们在教学实践及听课活动中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。比如：有些合作小组一看就知道是为...

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教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力，教师必须科学地、创造性地运用教材，打破教材对学生思维的禁锢，还学生自由创新的空间。一、教材内容生活化　　数学学习的基础首先是学生的生活经验。现代数学教学在教学设计上很重要的新理念，就是要引导学生从生活经验的客观...

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内容提要本文从“说课”活动的实践和深受群众欢迎这一事实出发，引起了笔者关于“说课”的意义、内容、要求、评价等全面的思考。本文分四方面加以阐述：一、“说课”的意义、内容、要求，着重对“说课”的五方面内容及相应的要求作了详尽的分析；二、“说课”的评价，阐述了“说课”评价的依据，同时从“要求--内容"、“内容--要求”两种不...

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　　　　　　　　　　　先练后讲、尝试中学　　　　　　——高二数学“尝试教学法”的研究与实验问题的提出：传统的“先讲后练”教学方法，堂上总是教师先讲，把什么都讲清楚了，学生再根据教师的要求去做练习。这种知识传授型的课堂教学模式，学生在课堂里只是竖起耳朵听教师讲解。教师讲，学生听；教师出题，学生答题。学生已经定位在被动的位...

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对“几何画板”的认识，是在一年前，开始我认为它只是一个数学教学辅助软件，只是替代了直尺、圆规的一个画图工具而已。但在自己的教学和制作课件过程中，认识到了它的强大功能以及特有的随机计算能力和交互能力，使我为它的魅力所折服。“几何画板”的特点一：简明。它的制作工具少，制作过程简单，学习掌握容易。“几何画板”能利用有限的工具...

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教学模式是教学理论应用于教学实践的中介环节，研究和控讨教学模式不仅可以丰富和发展教学理论，而且有益于提高教学技师和效率。然而，到底何谓教学模式?其本质及结构、特点与功能怎样?如何将教学模式进行科学分类?怎样认识教学模式的发展方向?只有明晰地回答了这些基本问题，才能深化我们对教学模式的理性认识。一、教学模式的本质笔者认为...

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课本的内容不仅仅是知识，更是培养能力的载体，加倍折半法是平面几何证明线段（或角）的倍半关系的传统方法，这类题的解决方法，正是培养“能力”的好素材，对它们进行归纳、总结，乃至更进一步的研究，恰恰就是真正意义上的素质教育。然而，现实中大量的倍半关系的证明题，直接用传统的加倍折半法却不能够得到解决。但如果对这一传统的方法加以...

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小学数学教材结构是小学数学教材改革研究的一个重要课题。合理的教材结构不仅有助于学生理解、掌握数学知识，而且还可以发展智力，培养能力。纵观我国小学数学教材，九年义务教材的结构是比较符合学生的认识规律的。但是随着科学技术的迅猛发展，人们需要学习的知识越来越多，信息的交流越来越频繁。在新的形势下，如何在不增加学生负担的前提下...

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多媒体计算机集文字、图像、动画、影像于一身，运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习作动，促进学生自主有效的学习，在《长方体和正方体》的教学中，其功效表现尤为明显，对学生掌握、理解长方体和正方体的表面积和体积，从二维空间过渡到三维空间有很大帮助。一、激发学习兴趣学生的兴趣不是自发产生的,需要教师去引导，激发学生学...

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模拟实验是现行课标中强调的一项重要的内容，华师大版七年级（下）第十章《统计的初步认识》中的很多知识都是通过实验得到的。从部分看全体这一节的更是如此，其实就是学习在日常生活中怎么进行抽样调查。学好这一节的内容对总体、个体、样本的理解有很大的帮助，同时也得到了一种处理数据的方法。这一节是以实际问题的形式引出的。问题是：“本...

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一个课件的好与坏，不光取决于它的精美与否，最重要的还是这个课件对于教学的辅助作用如何。好的课件能令教师的教和学生的学都如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。好的课件离不开美丽的画面，丰富的内容，流畅的程序，巧妙的设计。而声音这个重要的元素却往往未得到重视，我以为，声音在课件中恰如其分地运用，会使课件画龙点睛，充满活力。作...

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随着网络技术的发展与普及，网络教学应运而生，它以其独特的优势、作用，对传统数学教学产生有力的冲击。那么如何在网络提供的广阔而自由的学习环境下，利用丰富的教育资源，多维的教学时空，优化小学数学的课堂教学呢？这是我一直在思考的一个问题。应用题教学是小学数学教学的一个难点，亦是“一双耳听到底，一支笔算到底”的传统教学误区的核...

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教学目标要在素质教育思想的指导下，根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》（以下简称《大纲》）的要求，结合教学内容和学生特点制定。笔者认为在制定教学目标时，教师要处理好“两个关系”，注意体现“四性”。一、处理好三类目标之间的关系以及显性目标与隐性目标之间的关系根据素质教育的思想，教学目标可以分为三大类，即教养目标、...

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目标教学模式要求师生双方都要有强烈的目标意识，共同努力去实现预定的教学目标，而“认定目标”是目标教学模式操作中非常重要的一环，也是目标教学模式与其他教学模式相区别的标志之一。布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。我们也常说：学要有目标，赶要有方向。由此可见，教师如何把根据大纲精神，教材特点和学生实际制定...

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中考试题对初中教学起着“指挥棒”的作用，在素质教育的新形势下，如何搞好中考命题，将直接影响初中段教学如何实施素质教育。本文根据近年来的中考数学试题谈谈如何在数学命题中落实素质教育的几个主要方面。1、思想政治素质教学大纲指出：“培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点，--，培养学生的爱国主义思想，民族自尊心，为国家富强、...

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建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助于他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料、媒体，通过意义建构的方式而获得的。所以数学知识的学习，需要学生主动观察、探索来消化和理解，最终建立自己的数学认知结构。而在传授教学过程中，往往只重视数学结论的得出，而忽视数学过程的学习...

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内容摘要：让学生动手实践，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。1、设疑加鼓励，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣2、抓住课堂机会，引导学生随时动手操作，解决问题。3、创设现实情境，提供给学生主动探究的空间。动手操作...

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小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点。因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念，掌握数量关系，培养和提高分析问题、解决问题的能力。现就多年来的教学实践，对应用题的复习教学浅淡几点体会。一、强化基础训练，掌握数量关系基本的数量关系是指加、减、乘、除法的基本应用，比如：求两个数量相差多少，用减法解...

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自夸美纽斯创建了班级授课制以来，课堂教学就成为学生获得知识、发展能力、形成个性的重要途径。课堂教学效率的高低直接影响学校培养人才的质量。因此，努力提高课堂教学效率是教育改革永恒的主题。当前的课堂教学经过一系列的改革，已逐步走向科学、合理，但由于学生有意注意的难以持久性，避难就易的动机倾向性，个人意志品质的脆弱性，致使教...

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我们知道，教学的主要研究对象是数与形。但在现实生活中，数与形和量与计量总是密切联系着的，学习数学必然要涉及量与计量。比如，解答应用题，学习统计、几何等方面的知识，都需要具备量与计量的知识。事实上，无论是日常生活、工农业生产，还是科学研究以及其他工作，都离不开量与计量。而且，随着科学技术的发展，量与计量的范围越来越广，要...

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目前，按照原国家教委1992年颁布《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》编写九年义务教育小学数学教材都已基本完成。据说有关部门已开始着手准备新的课程方案的调查、研究工作，估计1999年或2000年初能拿出新的课程方案和标准（教学大纲），然后着手编写新的教材。教材要先进行实验，再审查，然后推广，还要化三至四年时间。从现在...

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从级数作为研究函数的工具这个意义上讲，在各种有力的解析工具中按其简单.灵活.明确以及使用的方便而言，毫无疑问第一位应属于函数级数。这个最重要的解析工具的思想很简单：我们想要研究的函数可以表示为其它的更为简单的.容易研究的函数的系列（即表示此函数为级数的部分和的极限。如果这个部分和在整个所研究的区间上完全趋近于所研究的函...

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随着计算机网络的迅速发展，因特网、局域网、校园网给学校教育改革带来了勃勃的生机。过去的几年里，我们在运用多媒体技术辅助小学数学教学方面进行了许多探讨和研究。多媒体图、文、音、像并茂的特点，使教学内容化静为动，化难为易，化抽象为具体，激发了学生学习兴趣，启迪了学生思维。但是，这种单人独机的操作，往往停留在教师利用计算机进...

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将信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备（如：多媒体计算机、投影仪等）具有代数计算，数据处理，几何作图，视频、音频及媒体流播放等多种功能，特别是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件（如：翰林汇多媒体课堂）或教师结合教学内容利用Flash、Power...

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面向２１世纪，社会走向现代化，需要教育现代化与之相适应。所谓教育现代化或现代教育是指以现代生产和现代化生活方式为基础，以现代科学技术和现代文化为背景，以培养全面发展的现代人为目的的教育。现代教育植根于现代社会的现实，又面向未来急剧的变化和发展。现代教育的特征具有多方面性和多层面性，而其最重要的特征是充分展现人的主体性，...

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