山东省茌平县实验小学何仲秋片断一：师：已知132÷12＝11,你能很快说出下面每道题的结果吗？(1)1320÷120(2)66÷6(3)13200÷1200(4)13200……00÷1200……...

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提高小学数学课堂教学效率的三点建议一、培养一个兴趣新的课程标准指出：通过数学学习，应使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。要引起学生的好奇心和求知欲关键是提高学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内驱力。据有关调查表明，我国小学生有47%不喜欢数学，学生学习数学...

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怎样提高小学数学课堂教学的实效性？途径、方法、策略一、直面学生的数学现实——准确把握教学目标即：多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。使教学目标切合实际。思考为什么学生面对精心设计的提问无言以对？●为什么学...

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应用题教学，贯穿整个小学阶段，历来是小学数学教学的重点和难点，在教学中普遍存在着“学生难学，教师难教，费时费力，收获不高”的现象，那么应用题教学到底难在什么地方？我认为主要难在对应用题数量关系的分析上，提高学生分析数量关系的思维能力是应用题教学的关键所在。因此，在教学中，我紧紧围绕这一教学重点，设计安排了“感知表述—自...

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抓好概念教学王　诚　　如何根据学生实际情况，让学生切实掌握好数学概念，从而为以后教学打好基础，这是教学中一个大问题。因为正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。概念一般说来比较抽象，但是又很普遍，哪里有思维活动，哪里就会有概念的出现和运用；哪里要用到知识，那里就要有用大大小小的概念来表达。可以说概念是思维的细胞，是...

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浅谈小学数学中的统计教学孙斌统计是日常生产生活中为常用和实用的工具，因此统计也是小学生必备的能力之一。基于小学生的年龄及其它种种原因，小学阶段的统计较为简单，加之统计的教学较为枯燥无味，教师往往易轻视于统计的教学，忽略学生这一方面的能力的培养。那么，怎样才能教好统计知识呢？下面本人结合自己几年来的教学，谈谈几点自己的做...

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小学数学课堂教学模式初探黄天贵在当今时代，科学技术快速发展，现代教育理论的发展对现代教学提出了更高的要求，下面从课堂教学模式的角度，谈一些个人的体会。一、课堂教学模式改革的意义课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段，是全面提高教学质量的一个重要途径。在现代教育教学中，由于科学技术的发展日新月异，人类的知识领域越来越宽...

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五点一线备一课临沂第一中学　　刘海涛1月15日　　备好课是上好课的前提，无论你是一名从教多年的老将，还是一名刚刚踏上讲坛的新手；无论你用传统的备课方式，还是采用现代教学技术，利用计算机做成课件的形式，备课都是十分重要的。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏，该准备的是否都准备好了，然后你才能问心无愧，胸有成...

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波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析刘云章11月7日　　徐利治先生早就指出，我们要培养一大批波利亚型的数学家，要按照波利亚思想改革数学教材和教学方法．目前，从理论研究方面来看，已出现“超越波利亚”的苗头，但从中学数学教学的现状来看，离波利亚的想法还存在很大差距；对于很多学校，波利亚思想还没有“进入校门”，其主要原因是，...

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素质教育与高中数学课堂设摘要本文从素质教育观出发，从构建素质化的教学目标和构建素质化的课堂教学过程两方面谈高中数学课堂教学设计。关键词课堂设计素质教育创新思维构建素质教育的主渠道是学科课程，主阵地是课堂教学，课堂教学的关键是课堂设计.课堂设计的各环节都必须真正体现“面向全体”、“全面发展”、“主动发展”等素质教育观.本...

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对现行高中数学教材中几个问题的探讨广东省中山市濠头中学　　张宇2月27日　　随着教育体制改革的逐步深入，我国在教材建设方面形成了自己的特色，从新中国成立时的“学苏联”，到文革期间与“生产劳动相结合”而各省市自编教材，几经风雨，到现在已形成了自己的特色，这是值得肯定的。然而一个不容忽视的问题是，现行教材中还存在不少问题。...

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素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究江苏省如东县丰利小学教科室冒金彬1月30日　　一、“自主”浅析“自主”就字面理解，“自”即自己，“主”有主宰之意。《现代汉语词典》对“自主”一词的解释为“自己作主”。自主参与学习，意即自己主宰自己的学习活动，它是一种学生在教师的科学指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习...

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重视高中女生数学能力的培养上海南汇县老港中学　邓本标12月4日　　大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象．因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视．　　　　一、“弃重求轻”，培养兴趣　　女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不...

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如何激发学生的数学学习动机于秀琴韩民12月4日　　学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习动机呢？一、使学生对学习有一个正确的认识，是激发学习动机的前提　　１．使学生认识到学习是现代人生...

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关键是创设问题情境——引导学生自主学习的教学体会点滴郭允远12月4日　　主体性是素质教育的核心和灵魂．在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使认知过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习．而创设问题情境，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，乃是主体参与...

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高中生数学成绩分化的原因与对策安徽省合肥市第八中学　　杨东炜11月16日　　数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力．然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上．据统计我现在所授课的高三两个班１３１名同学中有８６...

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如何培养学生的猜想和直觉能力南京大学哲学系郑毓信11月7日　　近期《中学数学教学参考》刊登了不少较好的文章，特别是，与数学教育总的改革形势相呼应，其中更包括了一些由身处教学第一线的教师所撰写的颇具新意的文章．例如，本刊第10期上所发表的张蕴禄同志的文章(以下简称“张文”)，就围绕如何培养学生的猜想和直觉能力这一十分重要...

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试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系杨忠良10月25日　　众所周知，唯物辩证法的范畴是我们认识事物的科学的思维形式．唯物辩证法的每一对范畴都是对立的统一．它们一方面相互对立，另一方面又相互依存、相互贯通和相互转化．恩格斯指出，数学是辩证的辅助工具和表现形式．数学与唯物辩证法的这种天然联系，使得范畴间的辩证关系成为我们解...

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如何使数学教学成为数学活动的教学郭清波10月25日　　前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出：“数学教学是数学活动的教学（思维活动的教学）。”这种提法，是符合数学教育发展要求的，在数学教育改革的今天，使数学教学成为数学活动的教学非常必要。所谓数学活动是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维...

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数学教学杂谈浙江省浦江县前陈中小钟顺长9月13日　　中国的数学教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨。改革开放的步伐，社会主义市场经济的大潮，正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。“面向世界，面向末来，面向现代化”，再也不能停留在口头上或纸面上了。以改革的精神，把充满活力的小学教育带进21世纪，已是摆在我们面前的迫切任...

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创造性思维与数学教学江苏省盐城商业学校段志贵9月13日　　“现在的经济发展所需要的远不只是具有文化知识和俯首贴耳的劳动者”，“整个学校的教学思想和气氛必须改变，应使学校中引进一种开发学生创造性思维的进程。”这是《参考消息》1998年8月18日头版头条刊载的《亚洲经济危机对教育提出挑战》一文所提出的主要观点。目前，伴随着...

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漫谈课堂教学中的“设疑”艺术深圳市宝安区福永中学龚焱7月24日　　课堂教学是一门艺术，也是一门学问。如何把“素质教育”贯穿在每一节课中，更是值得探讨的课题。教学要面向全体学生、全面提高学生的素质，关键在于充分调动全体学生的学习积极性，促使学生主动发展。如果教师在教学中像姜太公钓鱼那样，“愿者上钩”，绝对是达不到理想的效...

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数学教学与学生创造思维能力的培养福建省厦门实验小学张荣生7月20日　　创新是民族的灵魂，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力，谈谈自己的一些看法。一、创造思维及其特征　　思维就是平常所说的思考，创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研...

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实施素质教育既要尊重教育现实又要注重教育发展战略7月20日　　世纪之交，我国教育发展面临着前所未有的机遇和挑战：党中央、国务院明确提出并着手实施“科教兴国”战略；科技、经济的迅速发展和社会的进步对教育提出巨大的需求。必须承认，我国的传统教育对国家经济、社会、文化的发展是有重要贡献的。然而，只有敢于面对问题，我们才能进步...

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新课程理念下的开放式数学教学摘要：在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”，面对千变万化的信息社会，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、自己的“思想”．于是让开放式教学方式走进数学课堂，整合传统的教学模式，是实现师生双方的相...

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陶然亭小学张蕊二年级的教室里可真热闹,他们在干什么?原来这是我们跨校教学研究组在白纸坊小学进行的一场别开生面的考试。此前学生们并不知道这是一场考试,老师告诉他们这是一次“闯关大比拚”的活动,学生们在规定的3分钟内完成了口算后,每个人都获得了参加闯关活动的资格里,他们高兴极了,伴随着音乐他们拿着自己的闯关卡进人了由教师们...

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数学中的口诀记忆法周平儒(四川省平昌中学教科室四川平昌636400)论文发表及获奖情况简介：【发表论文编号：273，国级，国内范围发行,陕西省教育厅主办，在《考试报·高二数学·新课标版》2005年8月9日第1版上刊登。上发表。2005年10月在广东省汕头市教育局主办的《中小学电教网》上发表。2005年11月在北京K12...

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小学数学课堂如何培养学生的创新意识宁远县冷水镇冷水学区欧阳琼艳摘要：课堂的创新，一是要打破传统教学束缚学生手脚的陈旧做法；二是要遵循现代教育以人为本的观念，给学生发展以最大的空间；三是能根据教材提供的基本知识，把培养学生创新精神和实践能力作为教学重点。具体是指和谐民主、生动活泼的课堂学习气氛中，在教师的启发指导下，以学...

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初中数学教学渗透美育教育湖南省宁远县冷水镇中学校骆永富内容摘要：数学是美的，人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出。数学教师理应抓住这个最佳时期，在教学中渗透美育教育，不失时机地向学生揭示数学之美，进行审美教育，充分发挥数学的美育功能。一是要展示数学之美，激发学习兴趣；二是要融贯数学之美，加深知识理解；三是要创造数学之美...

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如何激发低年级学生的学习数学的兴趣湖南省宁远县冷水学区李哲玉兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以，我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。一、利用有效情境激发学习兴趣《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活...

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