学起于思，思源于疑，学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动始终，离开了思维，任何能力难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，思维过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学就是不断创设课堂教学情境，以问题为主线，引导学生生疑、解疑，激发学生创造性思维能力，有助于教师顺利实现教学目标。1．建构主...

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课堂教学板书技能　　课堂教学板书是生物学教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板或写在投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是经过精心设计和提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括和提纲契领的教学内容和教学过程的浓缩，它对学生的理解记忆和复习巩固具有极其重要的作用。　　一、课堂教学板书设计的基本要求　　　在教学实践中教师...

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比较异同在生物探究性学习中的运用生物新课程的重要理念之一就是倡导探究性学习。探究性学习方式主要是指学生在学习中自主探究问题的一种学习方式，是一种积极的学习过程。探究性学习一般有以下几种实施方式即比较异同、评价鉴赏、观点争鸣、焦点争论、质疑问难、“专家”研讨、实验操作、社会调查、学科融合。现就谈谈比较异同的方法在生物探究...

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怎样将学生从“背生物”中解救出来和学生谈心，经常听到这样的话：“老师，我怎么背不下来呢？”、“我背了好几遍，可就是不会”、“我经常背生物”等等，听了觉得又好气又好笑，使我陷入沉思。死记硬背，对于中学生来说，显然是一种费力费时，效率低下的学习方法，为什么大部分学生仍然选择它呢？究其原因，主要有：一是学生对生物课学习不重视...

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浅议一节生物课所需注意的几个方面昆山国际学校胡清实现由“应试教育”向素质教育的转变，是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在素质教育观念下，学校教育的目标，是要使学生通过学习活动，不仅学会知识、更重要的是要学会学习、学会求知、学会做人、学会生活、学会生存、学会发展、学会交往、学会审美等。在教育过程中，教师首先要具备这...

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“生殖”一节课堂教学设计的尝试作者冯明益每当讲到人体“生殖”知识时，大多数生物教师心里总有些躁动，感到很难为情。要么干脆不上，让学生自己去看，无师自通，增加神秘感；要么草草上阵，照本宣科，学生丈二和尚摸不着头脑；要么男女分开讲，滔滔不绝；即使采用多媒体教学，也只是老师一人唱“独角戏”，都没有发挥出学生的主观能动性。据有...

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古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。就是说给人一条鱼，不如教人打鱼的方法。在教育上，我想也是这个道理，况且时代在发展、社会在进步，要想使我们的学生在日后更好的适应未来社会发展的需要，教师在教学过程中，就应不断更新自己的教育教学理念，来适应当今我国教育实际发展的新要求，为此，在生物教学中，我一直在摸索、探究力图寻找一种适...

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一、前言当今，科学技术的飞速发展，信息高速公路的开通，使人类社会进入了一个社会信息化变革的时代。在这个时代中，知识“新陈代谢”的速度越来越快，新的知识在较短的时间内就会代替旧知识而成为新的理论基础。以科学家统计的生物文献更新的时间为例，生物医学是30年，生理学是72年，植物学是100年。随着知识更新速度的加快，人们普遍...

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初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教...

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如何在生物教学中培养和激发学生的学习动机当前，素质教肓对学生全面发展的要求，使生物学教肓在中学教肓中焕发了新的生命力。但受过去“应试”教肓和社会上的一些不良影响，学生中普遍出现了厌学、逃学现象，他（她）们追明星、染黄发、唱流行歌曲、泡网吧，学习成绩差，渐渐失去学习兴趣，这些都是缺乏学习动机的表现。现就笔者的教学经验，结...

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让学生成为学习的主人河北元氏二中刘琳自古以来，教师是受人尊敬的称呼，学校是神圣的科学殿堂，教育是太阳下最辉煌的事业，这些都使教育者肩上有一付沉甸甸的担子——为祖国明天培养出合格人才，但传统的教学模式压制了学生活泼好玩的天性，抑制了学生真正潜能的发挥，要转变这个问题，就要施行素质教育，向课堂要效率，归根结底要使学生自主学...

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生物学科的导入新课方法红星二中李立一、用提出问题导入新课。提问是课堂教学中使用最普遍、最广泛的一种发问形式，是启发式教学的主要手段。新教材各章节的设置和安排都有很强的逻辑性和科学性，只要认真研究教材，通过提问同样可以导入新课。如在讲到“组织和器官”时，我先提问学生：“构成植物体的基本单位是什么？”接着问：“微小的细胞是...

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如何在新课程改革的形式下进行生物课堂教学山东省庆云县崔口中学当前，新一轮基础教育改革已经全面启动，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位、向关注每一个学生发展的历史转变。而课程改革的核心环节是课程实施,课程实施基本途径是课堂教学，它已成为本次改革的重要的突破口。笔者作为一名生物学教师，经过多年在教学实践中的不断探索...

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浅谈酵母菌的高考复习江苏省宜兴第一中学（214206）李守宇酵母菌在自然界中广泛分布，主要生长在偏酸性的含糖环境中，以水果、蔬菜的表面和果园的土壤中最为常见。酵母菌主要营腐生生活，在生态系统中属于分解者。酵母菌的用途相当广泛，涉及到工业、农业、畜牧业、医学和现代生物学技术等诸多领域。在现行的高中生物学教材中，常以酵母菌...

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动脉血、静脉血的转化与煤气中毒实验动脉血、静脉血是血液循环章节的重要内容，为加深对动脉血、静脉血区别的认识，教师常以鸡血凝块上表面颜色鲜红、下表面及内部颜色暗红的直观对比来予以说明，但血红蛋白在氧浓度高二氧化碳浓度低时与氧容易结合成氧合血红蛋白，而在氧浓度低、二氧化碳浓度高时又与氧容易分离这一可逆动态过程却无法展示。另...

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葫芦藓是藓类代表植物。因受其形态特征、生活习性以及季节、环境的影响，其生活史中各个阶段典型标本很难采集完整，因此，一直是教学中的薄弱环节。我在近几年的教学实践中，参考其他教学成果，因地制宜，引导学生自己动手培养观察葫芦藓，以此代替普通的课堂教学，取得了良好的效果。改进后的实验教学分为三个环节：培养原丝体；培养配子体与孢...

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在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易为学生理解。但是，要真正掌握和运用这一原理，为“科技兴农”服务，还须扩大视野，反复实践，不断总结...

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事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。矛盾存在于一切事物的发展过程中，而每一事物的发展过程，也必然是矛盾运动的过程。这一法则，不仅适用于社会科学，同样也适用于数学、物理、化学等自然科学，生物学也不例外。生物学的两个最重要、最基本的观点是生物进化观点和生态学观点，虽然书中的每章每节的具体内容不同，...

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生物课按教学大纲要求，让学生掌握生物学的有关知识，这是生物学最基本的教学活动。而课外科技活动是生物教学的一个组成部分，它的特点是不受教学大纲和教材的约束，不受传统教学程序的约束，具有较大的灵活性，它以学生为主体，自己动手，自己设计，教师只处于指导和辅助的地位。因此，在培养人才中具有下列作用。一、为生物教学提供直观教具，...

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奥苏伯尔(D.P.Ausubel)是当代美国著名的认知心理学家，他于1963年提出了认知结构同化论，用以阐明认知结构在学习中的作用。目前，这一理论已为广大教育工作者熟悉并认同。本文拟就这一理论在中学生物学教学中的应用谈点认识和体会。一、认知结构同化论的基本内容认知结构同化论认为，学生从事新的有意义的学习时，必须有适于新...

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所谓优化课堂教学，转换过来是另一句话：高效率教学。这个"高效率"不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识，提高教学效率，就是"优化"的过程。　　笔者认为，课堂教学应注意三方面的优化设计：　　1内容的优化。内容的优化无非在于如何有效地突出重点和突破难点。或许有人要问：大家手里都是...

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在经济全球化的今天,开放的中国面临开放的挑战,应答这个挑战的就是改革,包括科学教育的改革,生物学教育改革是科学教育改革的一个重要组成部分。生物学教育改革的具体目标之一是:改革教学过程中过分注重接受,记忆,模仿学习的倾向,倡导学生主动参与,交流,合作,探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。为了使学生...

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[提要]：知识解构法是一种通过有序、有效地解构知识点，进而获取学习材料中的知识的有序、有效的学习方法。本文主要描述了知识解构法的含意和在中学生物教与学中的使用方法，以及知识解构法与知识分类、问题项目、学习能力、知识建构、学力考试和探究创新的关系。[关键词]：知识解构法、结构类知识、过程类知识学习者在自主学习和非自主学习...

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摘要：思想实验是有别于真实实验的一种理性思维活动。在近代科学发展的过程中，思想实验以其思维的独特性、深刻的创造力而大放异彩。伽利略、马赫、爱因斯坦等大科学家对此曾有专文进行探讨和研究。深入研究思想实验及其在科学发展中的作用，对于培养创新人才、促进科学发展具有积极意义。关键词：思想实验、理性思维、创造力一、思想实验的一般...

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学习兴趣是引起学习动机，推动学生学习的重要心理因素。学习兴趣浓厚的学生，能表现出对学习有积极性、自觉性和主动性。因此在教学中，我竭力培养学生的学习兴趣，激发其求知欲。以此来提高学生素质，起到了事半功倍之效。具体的方法是：一、明确目的、激发兴趣首先，通过生物教学，使学生明确学习目的，知道生物是自然学科中的一门基础学科，是...

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果蝇毛发显示基因细微差异导致的生物体差异果蝇基因的细微变化会影响到它们的毛发特征　　你知道吗？人类的基因有30％与香蕉一样，更多的与果蝇相同，而与老鼠重复的则比二者都多。为什么基因有如此多的重复，却形成截然不同的生物体呢？在近期PLos（公共科学图书馆）期刊所刊登的一篇论文中，剑桥大学PatSimpson及同事利用果蝇...

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头发有绿、红、黄、白、棕……各种颜色，为什么？　　一个人连续50年不剪发，发有多长？　　眼睫毛的寿命多久？　　眉毛、鼻毛有什么用？　　头发　　头发在世界上，由于种族和地区的不同，有乌黑、金黄、红褐、红棕、淡黄、灰白，甚至还有绿色和红色的。科学研究证明：头发的颜色同头发里所含的金属元素的不同有关。黑发含有等量的铜、铁和黑...

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春华秋实，开花结籽，这是植物世界繁殖后代的一般规律。然而有的植物却偏偏不“循规蹈矩”，有花不开放，但却照样能够繁殖后代。例如，堇菜科的一些植物，它们的花就永远不开放。在这些关闭着的花朵里，早在花芽时期就进行自花受精。这时候，它们的花粉可以直接传递到同朵花内的雌蕊上，或者花粉在花粉囊内萌发，花粉管穿过药壁而伸入子房，从而...

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