在美术教学中实施激励机制

 在课堂教学过程中，教师对学生管理的好坏会直接影响整个课堂教学质量，这一问题也是许多教育者普遍感到难度最大的、最头疼的事。怎样解决这一难题呢？我认为应充分发挥激励在学生管理中的积极作用。作为一名美术教师，我通过在美术课堂教学管理中实施激励机制收获了以下几点认识。

    1.激励可激发学生的学习积极性，使其才能得到充分发挥

    美国心理学家威廉·詹姆斯在研究中发现：按时计酬的员工仅能发挥其能力的百分之二十到百分之三十；而受到充分激励的员工，其能力可发挥百分之八十到百分之九十。由此可见，激励的效果是非常明显的。在课堂管理和教学工作中，我们教师也有这样的经验：对同一位学生，当你安排他去做一项十分简单的任务时，他会平平常常地把工作完成；当你分给他一项有一定难度的任务，并且对他进行鼓励，充分相信他有能力做好这项任务时，他会很出色地完成这项任务。

    在上《苍松翠柏》这堂课时，我在前面演示、讲解，一位平时表现很差的同学却在忙着倒墨，挤颜料。看到这一情况，我没有急于批评这位同学，而是说：看来王超同学今天准备得很充分了，现在还在忙，待会儿他一定画得非常好。经我这么一说，这位同学立刻放下了手中的活，开始认真看老师上课，结果当天他完成的作业超乎想象的好。设想一下，如果当时我把这位同学训斥一顿，使他产生逆反心理，恐怕就不会出现刚才的结果。这其中的原因就是激励的作用。因此只要教师恰当地进行激励，每个学生都会发挥他们的能力，他们学习的积极性也会相应提高。

    2.激励可激发学生的创造性和创新精神

    激励可充分调动学生的学习积极性，这无疑是一种有效促进学习的好办法。在激励机制的作用下，学生必然会更多地关心他们的学习和其他各项活动，关注多了，提出的新观点新思路就会增多，就有利于激发他们的创造性和创新精神，使课堂管理和课堂教学取得更大的效能。在上《桥》这一节课前，为了提高学生的学习兴趣，我告诉大家：周末老师要带你们去参观胜利黄河大桥，参观之后咱们看看哪一小组设计的桥梁模型最有创意。结果在上课时学生们都积极思考，大胆创作，每个小组都设计出了创意新颖的桥梁模型，甚至有些作品的创意连老师都想象不到。

    3.激励可鼓励先进，督促后进，实现共同进步

    在教学过程中，学生的表现有先进和落后之分，通过激励，可以使表现好的学生继续保持积极行为，更上一层楼，也可督促那些相对落后的学生转变观念，去努力学习，提高他们的学习积极性。

    4.激励可有助于教师形成良好的课堂氛围

    良好的课堂氛围对课堂教学是十分重要的。近几年，我尝试在课堂教学中充分利用激励的作用，原本沉寂、乏味的课堂变得生动有趣了，学生在课堂上就能创作出许许多多的好作品来。要形成良好的课堂氛围，需要教师积极的倡导和鼓励。良好的课堂所倡导和追求的东西，应当成为教师制定激励措施的依据，把激励机制与课堂氛围结合起来，就能极大地提高学生遵守学校规章制度的自觉性，从而形成一种良好的管理氛围。

    由此看来，激励机制在课堂教学中的作用是很关键的，它甚至关系到一节课的成败与否。作为教育者应该引起高度的重视。在一节课中激励机制如果运用恰当，不仅能激发学生的积极性和创造力，还能盘活犹如一潭死水的沉闷课堂，让你的课堂焕发生机与活力。