目前，关于迎接高考的历史复习教法主要是第一轮复习巩固基础知识，第二轮通过专题复习和训练培养些能力，然后到第三轮再修修补补以达到知识的完善，其重心是知识的把握，准确地说是知识的整体记忆。然而这一切与高考要求的知识的运用和能力的体现有较大差距，也就是说教学效果与高考要求有较大的差别，要想缩小这种差别，三轮法的教育方式就有必...

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在大力提倡素质教育的今天，我们高一历史备课组于96学年开始“问题教学法”的试点探索。从98学年起在对2001届高一和2002届高一的历史课中，全面开展“问题教学法”的研究。我们对在新形势下历史教学如何培养学生的创新意识和创造能力，有了一些新的不成熟的认识，并收到了一些良好的效果。现把几年的研究成果总结如下。　　　　（一...

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课堂教学是全部教学活动中的一个中心环节，在课堂教学中，恰当地运用科学的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，是教师发挥主导作用的一个主要阵地。在教学过程中，教师是教学这一实践活动的设计者、指挥者，教师采取什么样的教学方法直接关系着教学效果的好坏和教学质量的高低。然而，在实际教学中，有些教学却流于形式...

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此次参加湖北省在宜昌举行的公开课比赛（11月22日－24日），听了一部分的讲课，觉得有一些感受，现在写出来。此次优质课竞赛，具有如下特点：第一点是参赛的老师都注重了情感态度价值观的教育。参赛的大部分是年轻的女老师，而且大部分老师都是选择的《中日甲午战争一课》，一些老师感情都异常充沛，时而慷慨激越，时而低沉悲壮。印象比较...

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当人类跨入新世纪之初，以计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当今社会产生重大影响，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，教育也发生着巨大变革。陈至立部长为此撰文指出：“现代教育技术是当代教育的制高点。谁占据了这个山头，谁就在新世纪中处于有利位置。”因此，将现代化教育技术引进课堂是势在必行的。计算机辅助教学...

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传统美德是中华民族优良道德品质、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大，是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育，可强化学校德育工作。一、让学生认识教材中蕴含的传统美德内容中华民族传统美德的内容十分丰富，它渗透在历史教材...

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巧用古典诗词进行历史教学的尝试为了上好初中历史课，许多同行或从比较的角度入手进行创新教学，或用多媒体的视听角度进行创新教学，的确取得了不可忽视的效果。笔者另辟奇径，巧用古典诗词进行历史教学，让初中历史课“美”起来。笔者认为文史同源，历史是文学创作的重要源泉，文学是历史的一面镜子；历史是文学创作的素材仓库，文学是历史的艺...

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所谓问题教学，就是教师将本节课的重点、难点内容通过各种问题的形式使学生理解、掌握，并逐步培养学生思维能力的教学方法。这种模式一般是由教师设问、学生回答来解决教学中的重点和难点，也可以让学生分组相互设问、相互回答或学生提问、教师回答。它的特点是以问题的设计和回答为主要形式，层层推进，环环相扣，将教学的重点和难点由浅入深，...

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谈历史教学与美育教育克山县第三中学校梁耐好美感教育又称美育教育。对学生进行美感教育，历史学科有着丰富的美育资源。中学生历史美育教育的主要目的是帮助学生逐步树立正确的美感观念，正确区分“美”与“丑”，正确对人生。然而，美感教育，绝对不能脱离历史知识的教学。教师只有将美感教育运用到历史知识教学之中，美育才有旺盛的生命力，才...

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人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生获得知识的信息渠道；还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想，我在上历史课时，结合师专的教学内容和学生的特点，...

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如何提高学生历史记忆能力襄阳区龙王镇中心学校孙强提高历史教学水平，记忆力是非常重要的一环。初中历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢？我认为应该从学生的心理和生理特点出发，引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果，设法增强大脑对事物识记的痕...

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论西汉初年士人精神风貌的转变河北廊坊经济开发区新世纪中学李伟南内容摘要：士人的精神风貌简称士风，主要包括学风、文风、为人处事的规范准则，对政治、社会、人生的态度等。秦、西汉初年士人的精神风貌发生很大的变化，这种变化主要与士人的外在生存空间有关。汉政府在加强中央集权思想的指导下，“罢黜百家，独尊儒术”，统一思想，控制言论...

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2005年我首次担任初三历史教学工作，当时觉得压力大，对上好复习课心里没底。在同组老师的帮助下，我制定了复习计划，明确了复习思路。经过一学期的实践探索，中考取得了较为满意的成绩（均分和及格率名列前茅），但也存在不足之处。2006年中考又将来临，如何在有限的时间里提高复习效率是所有初三教师和学生共同关注的问题。在此，我将...

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培养学生兴趣优化历史教学兼谈初中历史教学新探索江苏省南通第一中学吴洪华在愈演愈烈的追求升学率的教育大背景下，中学历史处于十分尴尬的境地。长期以来中学历史被人当作“副”科，是“死记硬背”的代名词，往往只有在高中甚至直到高三才能唤起学生的重视，这在当今大力实施素质教育的今天是非常令人费解的。而初中历史更是可怜，某些地区把它...

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浅谈如何培养学生学历史的兴趣兴趣是学生最好的老师，是学生学习的推动力。孔子有云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”俗话说的好，强按牛头不喝水，学生不喜欢的科目是很难学好的。心理学家斯宾塞认为：凡痛苦的功课就使知识为人所憎恶；凡愉快的功课就使知识为人所爱好。基于此，他提出了“愉快教育”的概念。关于什么影响学习，国内...

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实施历史新教材的感想罗平县马街一中何牙花本人在从事《历史》新教材的教学工作中，有一些个人的讲解，并积累了一些教学经验，同时也遇到不少问题。先从三个方面阐述。第一方面：教学思路本人在实施《历史》新教材前，认真研读教材及新课标，深刻领会新课标的精神：通过历史课的教学，使学生获得历史的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展...

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历史教学应如何点燃学生心智的火把新一轮课程改革启动后，“摸着石头过河”的我们在经历了一段时间的教改实践探索后，开始有了一些新体会。我体会最深的是：使用新教材，不能“穿新鞋”走老路，新课程的主旋律应该是“如何点燃学生心智的火把”，让学生们都动起来。目前高中学生对历史学习的兴趣层次还较低，大部分停留在刺激性的历史情节中(这...

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评价武则天的酷吏政治摘要：武则天称帝后，面队个方面的压力和敌对势力的反扑，不得不任用了一批酷吏，有的人就认为武则天是个暴君说她生性残忍，滥杀无辜。其实不然，武则天只是在特殊时期才使用酷吏以达到打击异己维护自己统治的目的。事实上武则天不仅不是暴君而是一位杰出的政治家，她在用人上有超强的掌控能力，还有独到的用人之道。她在特...

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新课程下《历史与社会》教学反思温二十一中陈建静[摘要]新一轮的基础教育课程改革把综合课程引入初中历史教育,开设名为“历史与社会”的综合性课程,并颁布了该课程的课程标准。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就新教材教学过程中如何进行不断教学反思问题进行探讨。[关键词]历史与社会新课程教学反思“20年的教学经验，也许只...

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中学历史教师如何走进新课程山东师范大学第二附属中学张洁所谓新课程就是指一种课程文化的再创造，涉及课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革，也就是说这是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新。传统的观念已把教师的职责定位于“传道、授业、解惑”，它内含着一种为知识而知识的倾向，在培养目标上，它指向的是“学”而不是“做”，它...

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浅议历史教学中差生的学习教书育人。教师这一职业面对的总是千差万别的学生,有的聪明好学成绩优秀、有的贪玩好耍成绩落后、有的学得轻松愉快、有的则花九牛二虎之力……但是在学校不论学生的表现如何，我们习惯以成绩为依据把学生划分为优生和差生。我们为优生欣喜，为差生苦恼。在教学中们一直在高呼转化差生，把转化差生作为大幅度提高教学质...

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浅谈多媒体在历史教学中的应用红城乡新民中学?姜开勇我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师—黑板—教科书—学生”的教学模式，大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力，已是时代的要求。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技...

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“德国”一课历史教学方法德国统一后，成为世界经济实力最雄厚的国家之一。因此，人教版九年义务教育三年制初级中学地理教材第二册把德国作为欧洲的一个重要国家进行了讲授。我在这一节的教学时，采用了一系列图表，加强读图训练，收到了良好的教学效果。下面按照课本内容顺序进行阐述。一、欧洲大陆上的十字路口讲述这部分内容时，教师先引导学...

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美国历任总统年表及主要活动Order总统姓名任期主要活动1乔治•华盛顿1789.4.30-1797.3.3领导独立战争，赢得民族独立2约翰•亚当斯1797.3.4-1801.3.3“美国独立的巨人”3托马斯•杰斐逊1801.3.4-1809.3.3起草《独立宣言》4詹姆斯•...

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人民教育出版社历史室编辑的高中教材《中国近现代史》于一九九二年十一月出版第一版，后经过一定的修改、增删，于九四年又出第二版。目前各中学使用的是近版（九四版）《中国近现代史》课本。近版课本大小字结合，有详细的史料，大字部分叙述注意到教材在课堂教学中的实际运用，具有可操作性，相对于老版（九二版）教材有了发展和提高。但《近版...

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—学术争鸣—对“岳飞是否为民族英雄”的换位思考——读何志虎先生《中国得名与中国观的历史嬗变》之大作有感李栋阳（定边中学，陕西定边718600）[内容提要]岳飞是我国南宋抗金名将，千百年来他都成为一种“精忠报国”的精神力量，一种不畏强暴、敢于反抗的图腾符号。他究竟能不能称为“民族英雄”呢？本文引入“中国观”的含义，试着从...

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历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科，如果我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面，只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面，则往往会使学生对历史产生退缩、畏难、回避的情绪，从而影响整个课堂教学效果。因此，充分调动各种有效手段，营造积极的课堂教学氛围是激发学生良好的学习情绪的重要因素、是学生积极参与课堂教学...

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谈文科综合考试下的历史复习湖南　李天德随着高考改革将大综合推上了考试的舞台，随着各省自主命题的展开，高考打破了一枝独秀的局面，呈现出百花争艳的景象。教育终于在高考改革的影响下，沿着有利于人的成长，以人为本，有利于素质教育的方向发展。在这种形势下怎样进行历史复习，可能是每个历史教师所关注的问题。我们只要分析一下近几年高考...

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用马克思主义基本原理指导学习高中历史必修（Ⅲ）作者：夏克传文章来源：本站原创点击数：118更新时间：2005-10-20用马克思主义基本原理指导学习高中历史必修（Ⅲ）广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码：528100《普通高中历史课程标准（实验）》中的“课程目标”指出：“对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人...

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对高中阶段历史教学的几点建议随着历史学科教育理论的深入研究，中学历史教材编纂的改革，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，如何跟上这种形势，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热点课题。为了提高历史教学质量，笔者认为高中阶段的历史教学应着重抓好如下几个环节：一是狠抓基础，正确处理识记与其他能力的关系。历史是一...

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