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[图文] 试论王安石变法与张居正改革成效不同之原因
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47 | 2007-03-23 19:50:16
摘 要 本文从“改革策略”、“改革步骤”、“改革者的地位与权限”、“和同僚的关系”、“改革者信念和毅力”等五个方面,论述了王安石变法与张居正改革成效之不同的原因。关键词 王安石变法 张居正改革 成效北宋和明朝进入中叶后,都面临着“积贫积弱”的局面。王安石和张居正就是在这种相近的背景下各自进行了变法与改革。但是,将王安石...
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[图文] 高句丽与中国
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39 | 2007-03-23 19:50:14
高句丽与中国的关系，或许可用“叛服不常”四字带过，其实高句丽的战略意图还是很清楚的。打开地图，高句丽建国之初仅在浑江、鸭绿江中游占据一小片土地，四面皆敌：西面为汉辽东、玄菟〔注：第二玄菟郡〕二郡，南为乐浪、带方二郡，北面是夫余，东边有沃沮。因此，除了对周边小邦和夫余、沃沮进行吞并、打击外，对中国历代王朝采取了时战时和的...
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[图文] 解读高考大综合的几点思路
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35 | 2007-03-23 19:50:12
由国家教育部考试中心综合能力考试课题组编写的2003年《综合能力测试试题设计》一书已出版发行。对比2002年“文理大综合考试说明”，领会国家教育部考试中心命题专家的命题意图，探索“2003年大综合能力测试试题设计”思路，本文作者归纳出以下几个特点——1．注重减轻学生课业负担，删除各学科“繁、难、偏、旧”的内容，突出考查...
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[图文] 也谈对李鸿章的评价
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25 | 2007-03-23 19:50:09
首先请大家搞清楚一个基本观点：我们应该怎样评价历史？我在《怎样评价一个国家或一个人》一文中早已说过，评价历史人物主要看他的所作所为是否符合历史发展的基本趋势，是否促进社会的发展，至于其动机和目的如何，不是也不应是历史评价的主要依据。拿这一观点评价李鸿章，我们不难得出下面的结论：李鸿章作为晚清封建官僚，尽管其主观动机是为...
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[图文] 中学历史教学方式新探
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24 | 2007-03-23 19:50:06
目前，中学历史教学出现了一些新的改革趋势，即从过去的单纯依靠教师死板的满堂灌教学，逐步转变为教师与学生的双边活动。在课堂教学中，也采用了一些挂图、幻灯等教具进行直观教学，从而加深了学生的印象，增加了一些感性认识。然而，由于每一章节的每个部分不可能都采取这种方式来展现当时的情境。因此，要想每节课都充分再现历史情境，真正做...
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[图文] 历史教学中的爱国主义教育
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34 | 2007-03-23 19:50:04
参青少年进行生动、活泼、真实、形象的爱国主义教育中历史教学的一项基本内容，也是对青少年进行思想教育，增强民族自豪感、历史责任感的根本任务，总结几年的历史教学经验，从以下几个方面进行爱国主义教育，能收到很好的效果。一、进行民族责任感的教育历史教材中，始终贯穿爱国与卖国这条线索，尤其是中国近代史上。在教学中紧紧抓住这条主线...
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[图文] 世界近代史阶段特征概说
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45 | 2007-03-23 19:50:03
历史《考试说明》明确规定：“再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。”这就要求我们在平时的教学中，尤其是在高考复习中，必须重视历史阶段特征的教学。什么是历史发展的阶段特征呢?概括起来就是人类社会发展的各个不同时期和每个时期的不同阶段在政治制度、经济发展、阶级关系、国际关系、思想文化等领域呈现的带有普遍性的基本特点...
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日本新民族主义浅析
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37 | 2007-03-23 19:50:01
日本新首相小泉纯一郎上台以后，中日关系因教科书、李登辉访日以及首相正式参拜靖国神社等问题出现波折。舆论普遍认为，在日本政府领导人这些强硬言行的背后，是日趋增强的新民族主义思潮。一、民族与民族主义用斯大林的话说，所谓民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的...
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培养发展历史思维能力的整体教学策略实验
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26 | 2007-03-23 19:50:00
一、问题的提出中学历学科培养和发展学生思维能力，是历史学科发展学生智力的中心环节。它不仅成为同行们普遍关注的重要课题，而且是被公认的教学难题之一。近几年来，国内中学历史教学界的各种期刊上，绝大多数研究文章尚倾向于进行理论界定和经验型方法总结，真正把该课题当作教育科研进行研究的实验报告，则极为缺乏。而要建立起进行思维能力...
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讨论法与历史学科能力培养
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48 | 2007-03-23 19:49:59
近来报刊不断报道著名科学家杨振宁、李政道博士等对中国教育现状的看法。他们通过亲身体验，比较出在中、美两国教育制度下学生的最大不同在于科学研究中创造力的多少。美国人思维活跃，敢想敢干，富有创新思想。“氢弹之父”泰勒就是最好的例子。〔1〕而中国学生成绩可以达到优秀，可胆子太小，缺乏主见和创见，解决问题的能力相对较差。〔2〕...
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浅议“史诗”在历史教学中的运用
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26 | 2007-03-23 19:49:57
中国是诗歌的国度。在长达数千年的阶级社会中，无数诗人通过具体、生动、典型的艺术形象，在其作品中多方面地展示了广阔而复杂的社会生活，给我们留下了一首首描绘不同历史时期的政治、经济、军事、文化、社会风尚及历史发展趋势的无比珍贵的“史诗”，为历史课堂教学提供了补充和注解材料。本文拟就作为一种文学载体的诗歌，它所反映和包含的历...
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对传统历史教学的忧思及对策对传统历史教学的忧思及对策
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17 | 2007-03-23 19:49:55
中国教育的出路在于改革，改革的目标在于完成由应试教育向素质教职工育的转变。尽管国家十分重视素质教育，尽管一些地方下在进行素质教育的尝试并取得了一定的成就，但是不可否认，在短时间内在人们的观念中应试教育仍居支配地位，在教学实践上应试教育仍居主流。由于应试教育根深蒂固的影响，使一些学科处于尴尬的境地。历史就是其中之一。历史...
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社会主义阵营中为什么没有南斯拉夫
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20 | 2007-03-23 19:49:53
人教版《世界近代现代史》（下）第四章第二节“社会主义力量的发展”一课，在叙述完二战后除社会主义苏联日益强大外，还有东欧8个、亚洲4个人民民主国家的建立。这也就是说，二战后共有13个社会主义国家政权。而在社会主义阵营的形成一目，教材却未将南斯拉夫算在其内，此中缘由，得从苏南关系窥析。一、两国两党积怨已久苏联与南斯拉夫之间...
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从现代化范式的角度看中国近现代史中的宪法
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32 | 2007-03-23 19:49:47
就当前我国高中历史教学与复习的范式的问题，著名学者冯一下先生提出“适当运用现代化范式，注意引导学生把握世界和中国近现代化进程史，从而大幅度提高近现代史的复习教学质量。①”同时，他在文章中还明确说明了现代化的含义，“一般认为，现代化主要表现为经济领域的工业化和市场化，政治领域的民主化与法制化，思想文化领域的理性化和科学化...
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实现历史教育文本的人本要求
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22 | 2007-03-23 19:49:44
———历史教育文本危机的根本治理之策透过历史教育改革的“圣光”，揭穿历史教育改革存在着的深层次危机，不但需要过人的胆量，更是需要非凡的学识。笔者以为，任鹏杰先生用“文本危机”来描述历史教育改革的深层次危机是准确而深刻的，《中学历史教学参考》对于历史教育文本危机讨论的呼唤是前瞻而深远的。一呼唤活生生的历史教育，是任先生主...
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高三历史复习之我见
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31 | 2007-03-23 19:49:43
高三的同学们，如何才能高效、有序地搞好高三历史复习，这里谈几点看法。高考历史试题的特点近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中；依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新；对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相...
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谈培养高中学生辨析史料的能力
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21 | 2007-03-23 19:49:41
内容摘要：如何改变学生对材料解析题的畏惧心理呢？如何从高一开始培养学生辨析史料的能力？本文以兴趣引路，激发学生对史料的兴趣，把兴趣与能力培养有机结合，逐步培养学生动脑动口动手辨析史料的能力，并在史料教学中遵循由浅入深，循序渐进的原则和适当补充，精心设问等方法。谈培养高一学生辨析史料的能力近年来随着高考改革的深入...
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历史中的标志事件
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33 | 2007-03-23 19:49:40
1．资本主义萌芽产生的标志：建立在雇佣劳动基础上的手工工场的产生。资本主义萌芽是一种新的生产关系，指的是人与人之间关系的转变，而手工工场只是资本主义萌芽的生产组织形式，其本质是对劳动力剩余价值的剥削。2．“火药、罗盘针、印刷术——这是标志资产阶级社会到来的三项伟大发明”。主要是指这三项中国的发明传播到欧洲，推动欧洲资产...
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中学历史材料解析题研究
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54 | 2007-03-23 19:49:38
提要：中学历史学科考试的重大改革是用“新材料、新情景、新问题”考查学生的历史分析和概括能力，要答好材料解析题，不仅应有良好的历史基础知识和基本技能、较好的古汉语功底、较广的知识面，还应具有较强的驾驭史料的能力，掌握答题技巧。关键词：中学历史材料解析题答题技巧一材料解析题自１９８９年问世以来，受到广大师生的普遍关注，事实...
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关于历史教学改革及相关问题的几点思考
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31 | 2007-03-23 19:49:36
随着时代的发展和社会的进步，特别是科技革命推动，20世纪70年代发达国家普遍开始进行基础教育的改革。近十年来，我国的基础教育改革也取得了一定的成果，特别是世纪之交改革步伐大大加快，素质教育全面推进，研究性学习迅速展开，一场以培养具有创新精神和实践能力人才为目标的改革浪潮席卷中华大地，它反映了当今世界国与国之间综合实力和...
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浅谈课堂提问的优化设计
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28 | 2007-03-23 19:49:35
善教者，必善问。精心设计课堂提问，是充分调动学生思维的重要教学手段之一。在历史教学过程中，教师依据教材和学生实际，不时提出发人深思的问题，就能使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流之中。1、问旧启新在教学中，教师要善于抓住新旧知识之间的联系，努力创设问题情景，“学新联旧，问旧启新”，以巩固旧有知识，为新知识的掌握铺平道...
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中学历史自助式“学案”教学法尝试
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26 | 2007-03-23 19:49:33
内容简介： 自助式“学案”教学法，以“学案”为先导，以学生自主学习为主体，既要打破传统的以教师为核心的包办教学模式，又要克服“开放式”教学中遇到的种种困难。“学案”以实用主义为原则，以当前教学实际为出发点，力求知识与能力并重，素质与应试兼顾。“学案”倡导教师与学生并重，老师通过有计划、有目的的“学案”，从基础知识...
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关于资产阶级革命或改革分析的模式
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14 | 2007-03-23 19:49:31
关于资产阶级革命或改革分析的模式一、背景分析:即从当时的社会经济、政治、思想文化等诸方面去分析其发生的历史必然性。1.所学的资产阶级革命或改革,其根本原因一般来说可归纳为封建主义(殖民主义)统治严重阻碍了资本主义的发展。换一种说法就是:资本主义经济的发展是革命或改革发生的根本原因;2.革命或改革发生前一般都有一定的思想...
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浅谈“热点”问题在历史教学中的运用
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32 | 2007-03-23 19:49:30
历史讲述着人类的过去，它反映的是由远及近，循序渐进的客观事实。因此，过去性成为了历史知识的特点之一。历史所具有的不可逆性，使它不能再现，也不会重演。然而，历史又是过去与现在永不休止的对话，是过去和现在有着某种深刻联系的一门学科；是人们了解自己的社会，理解变化与延续的唯一途径。在现实生活中，我们所遇到的很多问题，尤其是人...
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也谈历史教学中的人物评价问题
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29 | 2007-03-23 19:49:29
张文玲同志的《论历史教学中的人物评价问题》一文（刊登于《中学历史教学参考》１９９６年第７期），对中学历史教学中历史人物的评价从指导思想和具体操作等方面进行了较为全面的分析和说明。下面，笔者结合自己在教学中的体会，就历史人物的评价问题作一点补充。一、评价历史人物的基本标准对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步在客观上...
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提高历史教学实效性的探索
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58 | 2007-03-23 19:49:27
提高历史教学的实效性，是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。而提高历史教学的实效性，就必须从以下两方面入手：一、以学为主体组织教学进程，提高学法指导的实效性。“授人以鱼，莫若授人以渔”。掌握一定的方法和技能，远胜于掌握一些现存的结论。基于此，教师教学的着力点已不再是教“书”（传授知识）...
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巧用插图事半功倍——浅谈初中历史教材中对插图的运用
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20 | 2007-03-23 19:49:25
一、以图为路，转入正题一节课能否有个好的开头，直接关系到这节课的教学效果。如果教师一上课就照本宣读，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪。因此，必须讲究引导艺术，尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引到课文中心上来。利用插图，精心设计导言，是众多导入法中的一种，而且实践证明这种做法效果显著。如教学《统一的多民族的中央集权的封建...
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石棺里的木乃伊是金字塔建造者？——金字塔建造之谜
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27 | 2007-03-23 19:49:24
有助于揭开金字塔建造之谜—— 石棺里的木乃伊是金字塔建造者 历史上金字塔建造之谜至少有三种猜测： 百万奴隶劳作的结果 地外文明的杰作 失落文明部落的遗产 今年9月，埃及考古学家将打开不久前在吉萨高地金字塔群附近地区发现的迄今为止世界上最古老、最完整的石棺，相信石棺里的秘密可能有助于进一步揭开金字塔的建...
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历史教学中的思维品质培养举隅
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23 | 2007-03-23 19:49:22
思维能力的培养和提高，与学生思维品质关系极大。优良的思维品质，必定会导致思维能力的迅速提高，也能促进学生更好更快地掌握知识，发展能力，提高课堂教学效率。思维的深刻性是思维品质的一个重要内容，对于发展思维作用极大。《林则徐虎门销烟》这篇课言文是小学生学习中国近代史的第一课。利用这课的史实，加强思维训练，培养和训练学生思维...
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如何解答材料题
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48 | 2007-03-23 19:49:21
材料解析题是最具历史学科特点的题型。能较好地考查出考生的真实水平。答材料题的步骤如下一：阅读理解，这是解题的基础，一般情况下，应读三遍。第一遍粗读，大致了解材料的大意。了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。了解材料在课本的位置。第二遍精读材料题所设的问题。粗读材料后最好先细读一下题目所提出的问题。为带着问题再细读材料做...
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