中学生宏微符三结合学习化学的调查研究

摘要 化学的学科特征要求学习化学要宏微符三水平有机结合。本文通过调查发现中学生的化学学习没有把化学内容所包含的宏观、微观、以及符号水平有机地结合起来。在学生的头脑中宏观、微观、符号三个水平是孤立存在的，不能进行有机地联系。针对存在的问题，论文提出了宏微符三水平结合性学习的教学建议：(1)突出符号的宏观与微观意义；(2)重视物质化学性质的宏观展示；(3)强化微粒作用观的形成；(4)重视科学解释性评价；(5)引入多媒体技术。

关键词 宏微符 理解 调查研究

从变化的角度看自然，从微观的角度理解变化，并用符号描述变化是化学学科的基本特征。从宏观、微观、符号三水平结合的角度学习化学是化学学习的基本要求。只有宏微符三水平结合性学习，才能很好地理解化学，理解身边的化学现象，理解化学科学的本质，形成对化学的科学认识。为了了解中学生宏微符学习水平，我们进行了较为深入的调查研究。