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教育学生学会“做人”
教育学生学会“做人”
千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这是我国伟大的教育家陶行知先生的警句箴言。在大教育时代来临，素质教育全面普及的今天，教育的核心是什么？这是值得我们教育工作者及天下父母思考的一个问题。
2000年初，北京市某著名学府里发生了这样一件惨案：同屋居住的两名博士生，因关系恶劣，无法相处，最后导致相互伤害，双双死亡，而且他们都是老师的得意门生。这一事件让人震惊，更引起人们的思索。
天下父母心，望子成龙，但是，如果辛辛苦苦培养出来的孩子竟然落得如此下场，也真是让人心寒。论知识，论才华，他们应该是数一数二，却因为彼此难以相处而酿成无法挽回的悲剧。如果作为家长的能在孩子的早期教育中经常教育孩子“与人为善，以和为贵”。如果作为导师的能及早发现他们之间的矛盾并作出及时的化解，事情的结局或许不会如此的悲惨！
由此可见，教育，绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的还是做人的教育。
首先要加强学生的思想品德教育，让学生做品德高尚的人。
教师不仅传授学生知识，更应教会学生怎样学习，怎样思考，教会学生如何做人，如何乐观面对生活，如何学会坚强与勇敢。如果把生硬的应付考试的，考完就忘的知识作为课堂的唯一课程，教育的意义就显得苍白无力。学生过重的学习负担严重挫伤了学生的积极性，主动性，创造性的发挥，过繁过重的作业.考试压得学生喘不过气来。但是再重的学习负担也不至于让人累死.或自杀.杀人，可是，曾经发生过或正在发生的一些发生在青少年身上不应该发生的事却总是叫人震惊，叫人叹息。由此可见，人格的教育是不可以忽视的。人生这本书太深奥了，但作为教育者都应该给学生一个正确的引导作用，教育学生拥有乐观.自信.积极.向上的生活态度，教育学生拥有一种健康的.积极的.高尚的思想。
其次是培养学生的责任感。
“负责”是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性的道德要求。有一个学生在课堂上看课外书，任课老师好言相劝，他竟然恶语相向，老师流下了伤心的泪水，经过教育，他意识到自己的错误，在我的鼓励之下，他在课堂上当众向老师承认了错误，他勇于承认自己的过失，对自己过失负责任的行为赢得了同学们的掌声，赢得了老师的谅解。以后，这位学生的成绩一步步地提高，同样的不愉快也没再发生过。
责任感是成材的基础，责任感能使学生用正确的态度对待学习，责任感能使人成为遵纪守法的公民，责任感更是一个真诚的人的标志，是受人尊敬与信任的基本条件。
责任心是做人的基础，要想孩子成为一个好人，就应当教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对生活的地球负责。
让学生体会挫折，面队挫折，战胜挫折是健全人格的关键。
现在的孩子独生子女较多，在父母的呵护下喝着蜜糖张大，十指不沾阳春水，衣食无忧，根本不知道什么是困难和挫折。总是有这么一些父母，有时怕孩子竞争不过别人，怕孩子受委屈，怕孩子弱小被人欺负，怕孩子生活能力差麻烦多等等，于是千方百计打通关节，笼络送礼讨好老师，总之只要孩子能一帆风顺，毫无挫折，再苦，再累也心甘情愿。殊不知这样的努力对孩子良好性格的养成却是最大的障碍，养成了孩子独立能力差，社交能力差，心灵脆弱，承受不了一点的困难和挫折。
我曾教过这样一个学生，她母亲是管教育的干部，对孩子呵护有加，还经常请学校老师关照自己的孩子，于是，从小学到中学，她都受到学校的特殊照顾，成绩也一直很好，但是，过分的溺爱和照顾养成了她不能承受挫折的性格，解决问题能力差，最后因踏入早恋的旋涡却因为小小的挫折而割腕自杀，后来生命虽挽救了过来，但心灵的创伤却难以弥补。
人们常说：穷人的孩子早当家，是因为穷人的孩子吃的苦多，承受挫折的能力也强，就连今年省高考状元也是来自穷山沟的孩子，父母爱子心切可以理解，但让孩子参加适当的劳动，受适当的苦与挫折对树立孩子奋发向上和艰苦创业的精神有一定的帮助。
在整个人生中，幸福才是最重要的，作为父母或教师应把这个目标当作自己的主要责任，给孩子一些为幸福生存锻炼的机会。
让孩子去参加一些有意义的社交活动吧！有意识地放手让孩子去与别人交往吧！让他们在交往中学会合作，学会乐观，学会宽容，健全身心健康，增强责任感，这些生存的能力或许比学习成绩更重要，也更有可能通向快乐幸福之门。
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