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初涉人生—道德启蒙教育实施方案
学校是进行系统道德教育的重要阵地，在新课程改革不断深入发展的今天，德育启蒙教育尤为重要，而养成教育是学校德育启蒙教育的重中之重，是《小学生日常行为规范》的重要内容，注重养成教育，才能使德育具有根基，培养小学生良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础，才能全面提高小学生的综合素质。
道德启蒙教育其实就是教会学生“学会做人”、“学会学习”、“学会生活”，它包括：行为习惯、生活习惯和卫生习惯等方面。根据我们学校“生源”及其他方面的特点，我们本学期进行具有系列性、分阶段性、有侧重面的抓以下几方面的养成教育。
第一阶段：（三周）
一、从团结同学，尊敬老师，孝敬父母入手，培养文明的礼仪。
学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现，文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求，应当很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌，这也是社会文明交往的重要根基。
（一）、具体内容：（一天一问）
1、你今天帮助爸爸、妈妈做过事吗？
2、你今天在爸爸、妈妈面前赌过气吗？
3、你今天看到亲戚、朋友、叔叔、阿姨问过好吗？
4、你知道爸爸、妈妈的生日吗？
5、你知道爸爸、妈妈的兴趣爱好吗？
6、你知道爷爷、奶奶、外公、外婆最喜欢吃的是什么吗？
7、你上学时，同爸爸、妈妈打过招呼了吗？
8、爸爸、妈妈送你到校门时，你同爸爸、妈妈再见过吗？
9、你今天在校园里，碰到老师、领导、客人问过好吗？
10、你今天帮助过同学吗？
11、你今天对同学没有闹不团结吧，一定很友好的噢！
12、你一定不会讲粗话、脏话吧！
13、你讲普通话了吗？
14、碰到小同学，你让路了吗？
15、你在课间会大声喧哗，追逐吵闹吗？
16、你上（下）课起立了吗？
（二）、具体落实措施：
1、教师指导和学生自我实践相结合。
（1）、值周教师要组织好每周一国旗下的讲话，要抓住学校本阶段“文明礼仪”为教育重点，结合实际对学生进行“文明礼仪”教育和每周两次的“文明礼仪”教育的小结。
（2）、在实施文明礼仪教育阶段中，每班举行一次文明礼貌为主题的班会，形式、内容可自选，而且要作好记录，并上交一份。
（3）、要进一步发挥文明监督岗的作用，加强检查力度，发现讲粗话、脏话、骂人的扣3分，打架的各方扣5分。并书面通知到个中队以便加强监督。（以下各阶段均采取书面通知）
（4）、每班每天都有提示性的条语，内容可从以上内容中自选，可每天一条，也可几天一条，根据班级情况自定，如果一天没有提示性条语，扣1分。
2、典型示范和整体提高相结合。
“榜样的力量是无穷的”，根据小学生好胜性强，好模仿的特点，积极为他们树立榜样，在实施的第二周中每班评选出5名文明礼仪方面做得好的学生为“文明礼仪示范员”，佩证示范为全体学生作出榜样。
3、学校教育和家庭指导相结合。
我们在对学生进行文明礼仪教育、训练的同时，还要注意充分调动家长这一支庞大的“教师”队伍的积极性，发挥家庭这一小小“课堂”的作用。
（1）、学校致一封家长信，同时要有回执，以便掌握情况，进一步改进教育方法。
（2）、对每班每生进行一次文明礼礼仪问卷，可与爸、妈同做，最后家长签名上交。
4、总结评比和巩固成果相结合。
通过文明礼礼仪教育的实施，要及时总结评比，表扬先进，鼓励后进，总结评比仅仅是一种手段，其目的不是现在，而是将来，通过总结评比，促使学生巩固坚持下去，形成良好的习惯，因而转化为良好的品质，我们将实施的第四周，进行总结评比，每年级评选出一个班为文明礼仪先进班集体，每班评选出十名文明礼仪优秀学生。对基本符合文明礼仪要求的学生分批发给“文明礼仪”雏鹰奖章一枚。
第二阶段：（四周）
二、从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯。
学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿态总有个规范。坐如钟（坐的端正）、立如松（要立的精神）、行如风（行的稳健），要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。其实，一个人“坐、立、行”的姿态很重要，它不仅反映了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法。当然，对学生在未来社会中的发展有影响的。
（一）、具体内容：（一天一练）
1、你上课坐端正了吗？
2、你上课举手发言时，站的有精神吗？
3、你走起路来稳健、潇洒吗？
4、你今天穿的整齐、干净吗？
5、你千万别忘了佩带校徽和红领巾噢！
6、你做广播操、上体育课时，站的有精神吗？
（二）、具体落实措施：
1、值周教师要组织好每周一国旗下的讲话，要抓住学校本阶段“站、立、行“的教育重点，结合实际对学生进行“站、立、行”教育和每周两次的“站、立、行”教育的小结。
2、要加强广播操、体育课的队列训练，做到每堂体育课都要练一练。
3、任课老师在每堂课中，都要强调学生坐和站的姿态。并且评比好分数，不符合要求的一人扣1分。
4、中午放学，队伍整齐有序，不符合要求的扣3分 。 5、在实施的第二周每班评选5名“形象示范员”，佩证上岗，以示榜样。
6、在课间活动中，横冲直撞的扣2分。
7、每周星期一统一穿校服，未穿校服的扣1分。
8、每班举行一次“我班有精神”的主题班会，也可自选，并作好记录，上交一份。
9、加强文明监督岗的作用，值周教师要带领值周学生干部做好广播操的巡视检查工作，发现不符合站立要求的，每人扣0.5分。
10、总结评比，树形象，促后进。基本符合要求的要分批发给“好形象”雏鹰奖章一枚。
第三阶段：（四周）
三、从文明守纪抓起，培养现代人应有的基本品质。
文明守纪是全面提高小学生综合素质的根本保证，也是学校进行素质教育的基本要求。一个人文明守纪的好与坏，直接影响着走向社会的未来发展。因此，学校把文明守纪的教育，放在头等大事来抓，这也是培养现代人应有的基本品质。
（一）、具体内容：（一天一思）
1、你听到上课铃声立即进教室了吗？
2、你做好课前准备了吗？ 3、你上课认真听讲了吗？
4、你认真思考积极举手发言了吗？
5、你能向老师提问题吗？
6、你认真做作业，按时上交了吗
道德启蒙教育其实就是教会学生“学会做人”、“学会学习”、“学会生活”，它包括：行为习惯、生活习惯和卫生习惯等方面。根据我们学校“生源”及其他方面的特点，我们本学期进行具有系列性、分阶段性、有侧重面的抓以下几方面的养成教育。
第一阶段：（三周）
一、从团结同学，尊敬老师，孝敬父母入手，培养文明的礼仪。
学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现，文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求，应当很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌，这也是社会文明交往的重要根基。
（一）、具体内容：（一天一问）
1、你今天帮助爸爸、妈妈做过事吗？
2、你今天在爸爸、妈妈面前赌过气吗？
3、你今天看到亲戚、朋友、叔叔、阿姨问过好吗？
4、你知道爸爸、妈妈的生日吗？
5、你知道爸爸、妈妈的兴趣爱好吗？
6、你知道爷爷、奶奶、外公、外婆最喜欢吃的是什么吗？
7、你上学时，同爸爸、妈妈打过招呼了吗？
8、爸爸、妈妈送你到校门时，你同爸爸、妈妈再见过吗？
9、你今天在校园里，碰到老师、领导、客人问过好吗？
10、你今天帮助过同学吗？
11、你今天对同学没有闹不团结吧，一定很友好的噢！
12、你一定不会讲粗话、脏话吧！
13、你讲普通话了吗？
14、碰到小同学，你让路了吗？
15、你在课间会大声喧哗，追逐吵闹吗？
16、你上（下）课起立了吗？
（二）、具体落实措施：
1、教师指导和学生自我实践相结合。
（1）、值周教师要组织好每周一国旗下的讲话，要抓住学校本阶段“文明礼仪”为教育重点，结合实际对学生进行“文明礼仪”教育和每周两次的“文明礼仪”教育的小结。
（2）、在实施文明礼仪教育阶段中，每班举行一次文明礼貌为主题的班会，形式、内容可自选，而且要作好记录，并上交一份。
（3）、要进一步发挥文明监督岗的作用，加强检查力度，发现讲粗话、脏话、骂人的扣3分，打架的各方扣5分。并书面通知到个中队以便加强监督。（以下各阶段均采取书面通知）
（4）、每班每天都有提示性的条语，内容可从以上内容中自选，可每天一条，也可几天一条，根据班级情况自定，如果一天没有提示性条语，扣1分。
2、典型示范和整体提高相结合。
“榜样的力量是无穷的”，根据小学生好胜性强，好模仿的特点，积极为他们树立榜样，在实施的第二周中每班评选出5名文明礼仪方面做得好的学生为“文明礼仪示范员”，佩证示范为全体学生作出榜样。
3、学校教育和家庭指导相结合。
我们在对学生进行文明礼仪教育、训练的同时，还要注意充分调动家长这一支庞大的“教师”队伍的积极性，发挥家庭这一小小“课堂”的作用。
（1）、学校致一封家长信，同时要有回执，以便掌握情况，进一步改进教育方法。
（2）、对每班每生进行一次文明礼礼仪问卷，可与爸、妈同做，最后家长签名上交。
4、总结评比和巩固成果相结合。
通过文明礼礼仪教育的实施，要及时总结评比，表扬先进，鼓励后进，总结评比仅仅是一种手段，其目的不是现在，而是将来，通过总结评比，促使学生巩固坚持下去，形成良好的习惯，因而转化为良好的品质，我们将实施的第四周，进行总结评比，每年级评选出一个班为文明礼仪先进班集体，每班评选出十名文明礼仪优秀学生。对基本符合文明礼仪要求的学生分批发给“文明礼仪”雏鹰奖章一枚。
第二阶段：（四周）
二、从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯。
学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿态总有个规范。坐如钟（坐的端正）、立如松（要立的精神）、行如风（行的稳健），要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。其实，一个人“坐、立、行”的姿态很重要，它不仅反映了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法。当然，对学生在未来社会中的发展有影响的。
（一）、具体内容：（一天一练）
1、你上课坐端正了吗？
2、你上课举手发言时，站的有精神吗？
3、你走起路来稳健、潇洒吗？
4、你今天穿的整齐、干净吗？
5、你千万别忘了佩带校徽和红领巾噢！
6、你做广播操、上体育课时，站的有精神吗？
（二）、具体落实措施：
1、值周教师要组织好每周一国旗下的讲话，要抓住学校本阶段“站、立、行“的教育重点，结合实际对学生进行“站、立、行”教育和每周两次的“站、立、行”教育的小结。
2、要加强广播操、体育课的队列训练，做到每堂体育课都要练一练。
3、任课老师在每堂课中，都要强调学生坐和站的姿态。并且评比好分数，不符合要求的一人扣1分。
4、中午放学，队伍整齐有序，不符合要求的扣3分 。 5、在实施的第二周每班评选5名“形象示范员”，佩证上岗，以示榜样。
6、在课间活动中，横冲直撞的扣2分。
7、每周星期一统一穿校服，未穿校服的扣1分。
8、每班举行一次“我班有精神”的主题班会，也可自选，并作好记录，上交一份。
9、加强文明监督岗的作用，值周教师要带领值周学生干部做好广播操的巡视检查工作，发现不符合站立要求的，每人扣0.5分。
10、总结评比，树形象，促后进。基本符合要求的要分批发给“好形象”雏鹰奖章一枚。
第三阶段：（四周）
三、从文明守纪抓起，培养现代人应有的基本品质。
文明守纪是全面提高小学生综合素质的根本保证，也是学校进行素质教育的基本要求。一个人文明守纪的好与坏，直接影响着走向社会的未来发展。因此，学校把文明守纪的教育，放在头等大事来抓，这也是培养现代人应有的基本品质。
（一）、具体内容：（一天一思）
1、你听到上课铃声立即进教室了吗？
2、你做好课前准备了吗？ 3、你上课认真听讲了吗？
4、你认真思考积极举手发言了吗？
5、你能向老师提问题吗？
6、你认真做作业，按时上交了吗
