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构筑学校社区家庭良性互动的育人平台
构筑学校社区家庭良性互动的育人平台
一、产生背景
在现实生活中，“5+2=0”这个不成立的公式，己成为困扰未成年人教育的难题。促使未成年人道德成长和思想进步最可靠的外部力量是健康向上的社会氛围。综观我校的教育环境总体来讲并不乐观：陈旧的家庭教育观念，不当的教育方法、陷入误区的成才观异常明显。家庭文化环境的营造力度不足，投资少，教育资源匮乏己成为我校家庭教育的瓶颈。社区中还存在着赌、黄、毒等丑陋现象，在中小学生中流行的电脑游戏、不良书刊，使有些学生难以自拔。享乐主义、封建迷信和伪科学吞噬着部分学生的心灵。社会转型期暴露出来的问题日趋明显，下岗、失地、家庭作坊型工厂所面临的危机，既使学生感受到竞争的压力，也产生了一些消极影响。我校试图通过构建以社区教育为依托，家庭教育为基础，以学校教育为轴心的辐射教育网络，创造优良的育人氛围，切实做好未成年人的思想道德教育，为学生的全面提高和终身发展奠定基础。
二、主要做法
1、整合资源，健全机制
社会是个大课堂。坚持学校、社区、家庭三位一体，紧密协作、发挥“三结合”教育的“共建、共育、共发展”的重要作用，使学校、社区、家庭形成一种多渠道、多层次、全方位的未成人思想道德建设组织体系。学校目前与慈溪市档案馆、慈溪市图书馆、慈溪市新华书店、慈溪市人民广播电台、慈溪市退教协会、慈溪市中医医院、慈溪市三泰化纤实业有限公司、大慈书法艺术学校、宁波晚报驻慈溪记者站、浒山法庭、浒山城区中队、浒山城区派出所、浒山社区教育学院、浒山街道赖王村、浒山街道白沙路、浒山街道后油车村、浒山街道白沙居委、龚学明助学网站等十几家单位结成了教育联盟，签定了《依托社区教育体系，实现学校社区家庭互动协议书》，从组织和形式上加以保证，进一步完善德育工作体制，做到机构设置、专人负责、工作制度、活动经费、活动阵地五落实。建立有本校教师、退休教师、民警、村（居）委干部、社会人士等组成的德育师资库，经常召开会议，对普遍性的德育教育问题进行综合研究，通过提建议、写调查报告等形式及时向有关部门反映，引起重视。加强组织协调，形成工作合力，整合各种社会教育资源，以增强共建共育的整体效率。
2、多管齐下，形成合力
未成年人良好思想道德品质的形成，离不开外界的影响。其中，作为孩子的第一任老师——父母，他们的价值取向、理想追求和人生态度对孩子产生着潜移默化的巨大作用。家庭教育对于孩子的成长来说，有着其他教育形式所无法替代的特殊地位和作用。所以，学习宣传《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，让家长明确未成年人思想道德教育的重要性和学习家庭教育知识，掌握科学的育子方法，是我们展开工作的基本切入点。
——利用村、社区的宣传窗口开展宣传教育。我们开辟了家庭教育专版专刊，宣传家庭美德，介绍育子经验，通报各种教育信息，经常性地分发家教资料。在村、社区的村民学校不定期地举办家庭教育、心理健康、法制法规等讲座，无论在校学生、家长，还是其它村（居）民都可以入座静听。调查、反馈、提问、咨询，即席解答，演讲者与听众的互动，家长间的经验交流，典型事例的介绍，都是良好的教育形式。
——分村、社区举行学生书、画、手工、作文等展览，让家长关注自己孩子的进步，因为每件作品旁边都有家长的名字。不光比成绩，还要比兴趣与发展，素质教育的实施应该得到广大家长的认同。
——每学期的先进表彰制度，更有利于总结、扩大家教经验，从而来营造一个浓郁的育人氛围。“好家长”的标准从家长的自身素修、教育方法、家校协调等方面来要求。学期起初提出倡议，到期末评比，通过学生家长自评、学校初评、学校与村（居）委的联评，这一系列的程序，突出了先进表彰的引导性、动态性和综合性。上电视、发红榜、授证书，大张旗鼓地宣传，吸引每个家庭的参与和社会各界的关注。
——净化校园周边环境，是加强和改进未成年人思想道德建设是否富有成效的关键所在。根据我校实际，我们积极协同当地村、社区、民警、城管、工商、卫生等部门建立联合整治制度，定期检查，排除了校园周边的“三室一厅”，还孩子一方成长的净土。
3、道德践行，促进发展
——在社会实践中，促成道德的内化。“行是知之始，知是行之成。有行动之勇敢，才是真知的收获。” 道德的养成是一个知、情、意、行并存的过程。未成年人获得“知”的过程，不仅仅来自成年人的教育，更来自于他们的活动体验。让学生在接触生产、外出参观中，了解劳动的可贵，家乡的优美和祖国的迅猛发展。所有的协作单位都成了我校雏鹰争章的基地。在动植物观察、水文气象调查、生态环境监督等活动中，他们主动扮演了“自然小卫士”、“环保宣传员”的角色；“保护绿色家园，回收废旧电池”、“社区是我家，认养一棵树”等活动，让他们懂得了人与自然和谐相处的道理；邀请赖王村的抗日老战士庄云川爷爷来校讲故事——《我的战斗经历》，使他们受到了爱国主义教育。设立“爱心基金”，师生捐助贫困同学，在浓浓的爱意中，心灵得到了净化。
——关注潜能生，促全面发展。由于教育的失误和个性的偏差，潜能生的教育往往成了烫手的“芋艿”。在认真排摸的基础上，我们确立了12名潜能生，动员社会各界共同来关怀这些特别的学生，给予他们特别的爱。村（居）委干部、退休老教师、派出所民警都加入到了这个结对帮扶的行列中，并建立一系列的制度，开展了一些活动：1、建立潜能生档案，进行跟踪调查研究，作好笔记；2、与潜能生交朋友，每半个月与潜能生进行一次谈心活动；3、每学期家访潜能生一次，了解在家、在校的情况；4、组织潜能生举行小型活动。关注潜能生的发展是以人为本、关爱生命教育理念的体现，更是未成年人思想道德教育是否富有成效的重要标志。在抓好广大学生思想道德建设这个“面”的同时，我们更注重做好潜能生这个“点”。
——搭建学校、社区、家庭教育的交流沟通平台。为了促使以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础的“三位一体”教育网络的正常运行，我们还编印了教育简报——《家园》，报上既有我们学校的德育教育，也有家长成功的育子经验，更有社会各界对家长、学生的希望和要求。她的出现必将为我们的未成年人教育提供更宽阔的施展空间。在这个美丽的社会大家园里，我们每个成年人都有责任也有义务来关爱我们的孩子。
三、基本成效
经过近一年来的实践，学校、社区、家庭良性互动己初见成效。学生的总体思想道德素质有了很大提高，潜能生的改变更为明显。热爱祖国、热爱慈溪、积极向上、正直诚实、团结友爱、文明礼貌成为未成年人精神世界的主流。“在学校做勤奋学习、尊师爱友的好学生,在家庭做孝敬父母、热爱劳动的好孩子,在社会做文明礼貌、遵纪守法的小公民”,已经成为我市绝大多数未成年人的积极行动。
四、工作启示
1、加强和改进未成年人思想道德建设，是时代的要求，历史的重托，人民的期望；也是一项庞大的系统工程，涉及社会的方方面面，需要全社会齐抓共管，发挥各自优势，明确职责，密切配合，形成工作合力。
2、务求实效，持之以恒。十年树木，百年树人。人的成长是一个较长的过程，抓未成年人思想道德建设不是权宜之计，而是一项长期的战略任务，一项艰苦细致的工作，为此，我们必须尽心尽力，扎扎实实，坚持不懈地把这项工作做好，在体现时代性、把握规律性、务求实效性三个方面狠下功夫，积极探索新形势下未成年人思想道德建设的新方法、新途径。
3、加强和改进未成年人思想道德建设，仅仅从未成年人教育入手，效果不够显著，因为成年人的影响是巨大的。在加强和改进未成年人思想道德建设的同时，也要抓紧抓好整个公民思想道德的建设，以成年人自身的良好形象和表率作用，为未成年人的健康成长创造良好的社会环境。
4、各级党委宣传部门，要把加强和改进未成年人思想道德建设作为新闻宣传工作的重要内容，努力形成全社会共同关心、支持、参与未成年人思想道德建设的良好舆论氛围，开创未成年人思想道德建设的新局面
