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如何做一个为民、务实、清廉的领导干部
如何做一个为民、务实、清廉的领导干部
------“四舍五入”当校长
著名教育家陶行知先生说“校长是一所学校的灵魂。” 一个好校长就是一所好学校。根据自己多年从事教育工作的体会，我认为要使一个校长成为学校的“魂”，最关键、最主要的是校长应该具有人格魅力，应该是一个具有现代人格意识的和人格素质的领导者。
当好校长，除了具有非凡的人格魅力，还需心中有一本账，我的一本帐就是“四舍五入”当校长。
“四舍”就是当个人的欲望、利益、追求、与校长的角色不相符时，要勇于舍弃。
1、舍名
校长切不可好大喜功，被“名”束缚住手脚。（1）不求虚名。工作要扎扎实实，成绩要实实在在，名与实相符；不利于学校持续发展的虚名要义无反顾地舍弃。（2）不与教职工争名。校长出名要凭业绩，即培养一批名师，创建一所名校，校长自然有名。
2、舍利
不义之财、非法之利不可取，即校长要舍利取义。我的做法是（1）校务公开，自觉接受群众监督，不拿集体利益做交易。（2）“嘴莫馋，手莫伸，腿莫懒”勤俭持家，与教师实行一种标准。
3、舍身
校长在任是一个过程，在职时就要有“当一任校长，献一腔热血、兴一方教育、建一方文明、利一方师生”的思想，舍得身心投入，这就是勤政。（1）要舍得起身子骨，始终保持一种老黄牛精神，踏踏实实做事，兢兢业业工作。怕苦怕累当不成校长。（2）要舍得花心思。勤于观察，勤于思考，善于决策和指挥，形成现代办学理念，开辟学校管理的新天地。思维懒惰，看摊守业，当不好校长。
4、舍“歪”
舍“歪”即求“正”。做人之道在于正，治校之道也在于正。堂堂正正做人，端端正正办学。
舍“歪”还在于有自己的脊梁骨，不过分圆滑。摒弃圆滑，就要有独立性、批判性、深刻性的思维品质，不惟书，不惟上，坚持原则，坚持正义。同时，抑制不正之风，倡导良好的校风。
“舍”是针对私欲、消极、落后而言的，属于有所不为的范畴。但对于一校之长的责任和使命来讲，怎能一个“舍”字了得？校长对事业必须有所为，对办学目标、管理效益、工作艺术必须潜心追求，有效投入。我信奉的是“五入”：
1、入位
“位”就是校长的职位，亦即校长要按岗位职责要求进入角色，坐正校长的位，办校长的事，负校长的责，结校长的账，“入位”就要守职尽责。我认为，新时期校长的的主要职责是（1）出主意。（2）用干部。（3）谋财源。（4）创环境。
2、入法
办学行为有序，有效，必须遵循一定的社会法则。办学治校的法则可分为宏观、中观、微观三个层次。从宏观上讲，要遵循“国法”，既国家的法律法观。从中观上讲要建立健全“校规”，不断完善、优化常规管理。从微观上讲，要讲究科学的工作方法。
3、入理
所谓“入理”，一是校长要不断加强理论修养，做一名名副其实的学者型校长、研究型教师。二是要有明确的办学理念，以此作为学校管理之“神”。三是要以“理”促“管”
“管理”由“管”和“理”合成，我认为成功的管理是三分“管”七分“理”。
4、入格
学校的“格”是管理格调、办学规格、治校风格的综合表现。（1）追求崇高的管理格调。即从长远出发，把目标放在学校和学生可持续发展的方向上，办出学校的品位。（2）追求办学的高规格。校长要勇于开拓，从严确定办学规则，把学校建立在现代教育思想和现代教育技术构筑的平台上，不断提高办学水准，革新学校品牌。（3）追求高效能的治校风格。
5、入微
“入微”指校长运筹帷幄的同时，必须深入到微观管理中：深入基层，掌握第一手材料；加强沟通，将管理工作做到教师的心里；指导协调，把个体纳入整体运行机制之中；以身示范，推动工作不断深化。
