减小字体
增大字体- ·上一篇范文：如何上好“晨会课”
- ·下一篇范文：校长负责制：必须处理好三种关系
走近现代教育的探索与实践
【前言】
有人说"观念可以改变历史的轨迹"，这是因为观念是客观世界的反映，更重要的是行为的先导。因此，进行现代教育首先要做的就是转变观念、更新观念，只有树立符合现代教育的理念，我们才能进入现代教育的境界，才会进行现代教育。
【正文】
一、校长的教育理念现代化是进行现代教育的基础。
１、观念产生的原因（主要原因）：对学校功能的定位发生了变化。
传统的观念认为：学校是社会对个人进行鉴别和选拔的地方，并且是单一型的选拔。
而现代观念则认为：学校应该为经济的发展提供良好的背景基础和条件，提供有足
够数量、较高质量和搭配合理的人才队伍。它应具有五大功能：
①经济功能；（学校为社会创造人才资源。）
②文化功能；（学校应具有选拔、整理、传递和保存文化、创造、更新文化、吸收、
融合世界文化。）
③政治功能；（学校应该传播社会主义的政治意识形态，完成学生的社会化过程，学
校应对社会当前的政治变化和发展产生积极的影响。）
④结构调整功能；（调整、控制社会人才类型，增加适应性。）
⑤协调发展功能；（促进学生身心多方面的发展，和谐健康的发展。）
２、现代教育提出新的育人理念。
①重要有四个方面的观念：
现代教育要整体发挥其功能、观念（全民教育、全类型教育）；
现代教育要实施以人为本的全面发展为目标的观念；
现代教育要建立开放的培育学生的方法观念；
现代教育要形成学生终身学习、终身教育的观念。
②为了适应这一发展变化，上海市"课程改革"方案中，明确提出了要树立以下观念：
"以学生发展为本；以德育为核心；以培养学生创新精神和实践能力为重点；提高学生德、智、体、美全面素质；为学生的终身学习奠基；要体现全新的科学课程观和整体学力观，以回应上海一流城市一流教育的发展目标。"
进而在培养的学生目标上提出：
"对学生进行德、智、体、美等教育，要使学生得到全面发展，让学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展能力的基础，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。"
３、校长应该确立的现代教育理念。
①在以人为本、以学生发展为本的选择上，应确立后者。因为我们所服务的对象是学生，他们还未成熟、还未定形、还正在发展，因此，在教育观念上我们的一切工作应以学生为本，应以学生的发展为本。
②在学生发展为本的理解上，要确立"以教师发展为本"为前提，"以学生的发展"为目标比较科学。
在学校的管理中，不能只追求学生孤立的发展，而不追求教师的发展、提高，这是不现实的。其真正的现实是：只有教师的真正发展，才会有学生的发展；只有教师能发展了，他所服务的对象才会、才能发展。
因此，会发展、能发展、正在发展的学生，就是好学生，所以对进步慢的学生态度，就是考查是否真正理解和树立"以学生发展为本"的试金石。校长决不能为了平均分和好业绩而歧视或不关心进步慢的学生。
③在"以师生为本"和"以师生发展为本"上，应侧重"以师生发展为本"，突出"发展"二字，这样做，使你在工作中不仅为师生的学习方便而思考，更重要还要从是否有利于师生的各方面发展来思考工作。
如对"能者上、平者让、庸者下"一句的理解，居于传统的观点可能会觉得不错，但若以发展的观点来审视，就会感到其中有把人看死、看成一成不变的观点在其中。因此，从"发展"的角度出发，把这句话理解成"能者上，仍要不断进取；平者平，但可学习提高；庸者落后，但不会一直落后。"简言之"能者上、平者学、庸者进。"我们培养人，就是培养他对未来有希望，不论他是学生还是教师。
④在学校管理过程中的各主要工作中，如制定计划、组织实施、检查评比、总结反馈中，要突出"服务"二字。世贸组织中把教育列入服务项目中，说明教育是为社会服务、是为学生服务的，那么作为一校之长，您的所有工作的落脚点理应是为教师服务、为学生服务，应牢固树立服务意识。
⑤为了实现"以师生的发展为本"，培养有健康、人性的学生这一新的目标，在管理中，除了讲究科学管理解，更应突出领导的艺术和感情的联系，落实教育的民主化。
要尊重老师们有个性的脑力劳动，要尊重老师的人格和学生的人格，倡导并建立新型的（民主、宽容、平等的）师生关系、领导关系。（对新型的师生关系下面将会重点展开）并努力在教学工作中、课程管理中体现、落实。例如废除单纯的给予性学习，倡导自主解决问题；不单纯告知结果，重要的掌握知识形成发生的全过程；多增加学生的选择型活动、开展和拓展性课题，加大学生的选择权，等等都是这一理念的体现。
二、校长的素质水平是实现现代教育成败的关键。
在当今"好教师就是好校长"的理念已逐渐被校长的专业化发展而取代，要迎接现代教育，校长除了观念理念更新外，还要在知识、能力、实践等方面进一步要求。
㈠工作重心从"校内事务的管理者"转变为"学校发展的经劳者"。为此，您的主要工作将集中以下三个方面，并重点提高这三个方面的素质和水平。
１、制定规划、设计发展目标的能力。精心规划设计好学校的发展目标，这是校长对学校长远发展目标、方向及达成度有预见性的最好的反映，同时也是校长首先要指导并监督、实施的主要工作，也是一所学校能否办好、是否有特色的成败关键。
{介绍我校新三年发展规划及办学思路与总目标：}
①学校的办学思想：
教育理念上：以师生的发展为本，采取重点评价，达到全面提高。
学校管理上：以语言教育为重心，突出重点，发挥管理的最佳功效。
师生关系上：注重人格平等、相互尊重，朴素理解，相互信任，倡导宽松、文明的发展空间。
②学校发展的总目标：
以教师、学生的发展为本，以深化学生语言表达运用等能力为突破口，落实二期课改和创造教育为内容，为师生的健康发展提供最好的成长空间和服务，把学校办成"教育质量高、社会声誉好、文明的特色学校"。
③学校发展总目标的分解：
A.以师生发展为本和为师生的健康发展提供最好的成长空间和服务表现在：
a.教师发展目标的"三高"。
师德水准高：身心健康，热爱工作。对学生有慈爱之情，对事业有奉献之心，对集体有凝聚之力，对工作有忘我精神。
业务素质高：有熟练上好一门工具学科和一门综合学科的能力；能承担在区级以上开课、评课能力；具有熟练运用符合学生年龄特点的各种语言表达、沟通
有人说"观念可以改变历史的轨迹"，这是因为观念是客观世界的反映，更重要的是行为的先导。因此，进行现代教育首先要做的就是转变观念、更新观念，只有树立符合现代教育的理念，我们才能进入现代教育的境界，才会进行现代教育。
【正文】
一、校长的教育理念现代化是进行现代教育的基础。
１、观念产生的原因（主要原因）：对学校功能的定位发生了变化。
传统的观念认为：学校是社会对个人进行鉴别和选拔的地方，并且是单一型的选拔。
而现代观念则认为：学校应该为经济的发展提供良好的背景基础和条件，提供有足
够数量、较高质量和搭配合理的人才队伍。它应具有五大功能：
①经济功能；（学校为社会创造人才资源。）
②文化功能；（学校应具有选拔、整理、传递和保存文化、创造、更新文化、吸收、
融合世界文化。）
③政治功能；（学校应该传播社会主义的政治意识形态，完成学生的社会化过程，学
校应对社会当前的政治变化和发展产生积极的影响。）
④结构调整功能；（调整、控制社会人才类型，增加适应性。）
⑤协调发展功能；（促进学生身心多方面的发展，和谐健康的发展。）
２、现代教育提出新的育人理念。
①重要有四个方面的观念：
现代教育要整体发挥其功能、观念（全民教育、全类型教育）；
现代教育要实施以人为本的全面发展为目标的观念；
现代教育要建立开放的培育学生的方法观念；
现代教育要形成学生终身学习、终身教育的观念。
②为了适应这一发展变化，上海市"课程改革"方案中，明确提出了要树立以下观念：
"以学生发展为本；以德育为核心；以培养学生创新精神和实践能力为重点；提高学生德、智、体、美全面素质；为学生的终身学习奠基；要体现全新的科学课程观和整体学力观，以回应上海一流城市一流教育的发展目标。"
进而在培养的学生目标上提出：
"对学生进行德、智、体、美等教育，要使学生得到全面发展，让学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展能力的基础，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。"
３、校长应该确立的现代教育理念。
①在以人为本、以学生发展为本的选择上，应确立后者。因为我们所服务的对象是学生，他们还未成熟、还未定形、还正在发展，因此，在教育观念上我们的一切工作应以学生为本，应以学生的发展为本。
②在学生发展为本的理解上，要确立"以教师发展为本"为前提，"以学生的发展"为目标比较科学。
在学校的管理中，不能只追求学生孤立的发展，而不追求教师的发展、提高，这是不现实的。其真正的现实是：只有教师的真正发展，才会有学生的发展；只有教师能发展了，他所服务的对象才会、才能发展。
因此，会发展、能发展、正在发展的学生，就是好学生，所以对进步慢的学生态度，就是考查是否真正理解和树立"以学生发展为本"的试金石。校长决不能为了平均分和好业绩而歧视或不关心进步慢的学生。
③在"以师生为本"和"以师生发展为本"上，应侧重"以师生发展为本"，突出"发展"二字，这样做，使你在工作中不仅为师生的学习方便而思考，更重要还要从是否有利于师生的各方面发展来思考工作。
如对"能者上、平者让、庸者下"一句的理解，居于传统的观点可能会觉得不错，但若以发展的观点来审视，就会感到其中有把人看死、看成一成不变的观点在其中。因此，从"发展"的角度出发，把这句话理解成"能者上，仍要不断进取；平者平，但可学习提高；庸者落后，但不会一直落后。"简言之"能者上、平者学、庸者进。"我们培养人，就是培养他对未来有希望，不论他是学生还是教师。
④在学校管理过程中的各主要工作中，如制定计划、组织实施、检查评比、总结反馈中，要突出"服务"二字。世贸组织中把教育列入服务项目中，说明教育是为社会服务、是为学生服务的，那么作为一校之长，您的所有工作的落脚点理应是为教师服务、为学生服务，应牢固树立服务意识。
⑤为了实现"以师生的发展为本"，培养有健康、人性的学生这一新的目标，在管理中，除了讲究科学管理解，更应突出领导的艺术和感情的联系，落实教育的民主化。
要尊重老师们有个性的脑力劳动，要尊重老师的人格和学生的人格，倡导并建立新型的（民主、宽容、平等的）师生关系、领导关系。（对新型的师生关系下面将会重点展开）并努力在教学工作中、课程管理中体现、落实。例如废除单纯的给予性学习，倡导自主解决问题；不单纯告知结果，重要的掌握知识形成发生的全过程；多增加学生的选择型活动、开展和拓展性课题，加大学生的选择权，等等都是这一理念的体现。
二、校长的素质水平是实现现代教育成败的关键。
在当今"好教师就是好校长"的理念已逐渐被校长的专业化发展而取代，要迎接现代教育，校长除了观念理念更新外，还要在知识、能力、实践等方面进一步要求。
㈠工作重心从"校内事务的管理者"转变为"学校发展的经劳者"。为此，您的主要工作将集中以下三个方面，并重点提高这三个方面的素质和水平。
１、制定规划、设计发展目标的能力。精心规划设计好学校的发展目标，这是校长对学校长远发展目标、方向及达成度有预见性的最好的反映，同时也是校长首先要指导并监督、实施的主要工作，也是一所学校能否办好、是否有特色的成败关键。
{介绍我校新三年发展规划及办学思路与总目标：}
①学校的办学思想：
教育理念上：以师生的发展为本，采取重点评价，达到全面提高。
学校管理上：以语言教育为重心，突出重点，发挥管理的最佳功效。
师生关系上：注重人格平等、相互尊重，朴素理解，相互信任，倡导宽松、文明的发展空间。
②学校发展的总目标：
以教师、学生的发展为本，以深化学生语言表达运用等能力为突破口，落实二期课改和创造教育为内容，为师生的健康发展提供最好的成长空间和服务，把学校办成"教育质量高、社会声誉好、文明的特色学校"。
③学校发展总目标的分解：
A.以师生发展为本和为师生的健康发展提供最好的成长空间和服务表现在：
a.教师发展目标的"三高"。
师德水准高：身心健康，热爱工作。对学生有慈爱之情，对事业有奉献之心，对集体有凝聚之力，对工作有忘我精神。
业务素质高：有熟练上好一门工具学科和一门综合学科的能力；能承担在区级以上开课、评课能力；具有熟练运用符合学生年龄特点的各种语言表达、沟通
