要正视已走上讲台的“小皇帝

   
   
    都说独生子女是家庭的“小皇帝”，现在，这样的“小皇帝”已经踏上我们的讲坛。他们从小学到师范乃至参加工作，基本上是“衣来伸手，饭来张口”，没有经过艰苦环境的磨练。一部分人还或多或少地受到社会负面因素的影响，追求一些新潮刺激的生活方式。他们缺乏家庭责任感――不为父母分忧；缺乏社会责任感――不用心去净化社会环境；缺乏工作责任感――追求事业成功的欲望不强；缺乏自我形象的塑造感――唯我独尊，我行我素，忽视自身的师德规范。这些教师往往是有热情，缺乏冷静；有干劲，缺乏方法；有理论，缺乏实践。
    青年教师是未来教育的希望所在。笔者认为，随着独生子女教师的逐渐增多，我们应充分重视这一特殊教师群体的培养和管理，使他们的思想和精力都集中到学习、工作上来，更好地承担起教书育人的神圣职责。这些青年教师，自身应该加强学习研究，虚心向有经验的中老年教师学习，提高自己判别是非的能力，提高自己的教育教学水平，尤其要注重塑造崇高的人格，“内强素质、外树形象”，一言一行、一举一动都要为人师表。青年教师的家长，不能认为孩子有了工作就可以放心不管，还要时常坐下来谈，了解子女的思想动态、工作情况，看看自己的孩子有没有真正实现角色的转换。学校则更应该营造青年教师成长的良好氛围，吸引青年倾心教育事业，让青年教师安全地度过“磨合期”，从思想上情感上真正融入学校集体大家庭中去，让正确的人生观、价值观占领他们的心理空间。
    青年教师成长与否，直接关系到教育事业的兴衰，培养青年教师是百年大计中的“百年大计”，切不可忽视这些站在讲台上的“小皇帝”。