减小字体
增大字体- ·上一篇范文：控制学生流失做好流生保额工作
- ·下一篇范文：要正视已走上讲台的“小皇帝
运用激励理论知识加强思想政治工作
教办室是乡政府教育工作的职能部门，教办室主任则是全乡教育工作的组织者和领导者。其主要职能：一方面是组织作用，建立起科学的管理系统；另一方面要发挥激励作用，提高全乡教职工工作的积极性、工作效率和质量，从而提高全乡的办学水平。几年来，我注意运用激励管理知识，加强思想政治工作，有效地激发了全乡教职工的积极性，收到了良好的效果。
一、需要激励。
需要是人们对客观需求的反映。人们不仅有自然性的需要，更重要的是有社会性的需求和精神性的需要，满足教职工合理、健康的需要，可以更好地调动教职工的积极性。需要激励就是通过对需要的满足来引起和增强积极行为动机的方法。例如，教师有改善物质生活条件的需要，提高政治地位的需要，个人特长、才能、要求、进修和深造的需要以及改善业余文化生活的需要。
近两年来，在我的带领下，教办室和规模较大的中学创办了食堂、商店，为近百位教职工解决了生活困难，在全乡教师中发展了二十多名党员，提拔了三十多位中青年教师为学校领导，关心支持了三十多位教师业务进修。由于这些同志精神需要、自然需要、社会需要得到了合理的满足，从而有效地激励了教师教书育人的积极性。
二、目标激励。
目标是指行为所要达到的预期效果。目标对人的行为具有重要意义，明确的目标是动机形成的外部条件。教办室工作有了明确的目标，才有明确的方向，从而控制教职工的行为向预定目标努力。目标可以起到导向的作用，目标可以给人以力量，克服工作中遇到的种种困难；目标可以给人以鼓舞、增强教职工工作的热情；目标具有激励作用。教办室的目标也可以把全乡教职员工团结起来，为了共同的目标互相配合，团结协作，目标具有聚合的作用，科学合理地提出目标是调动教职工积极性的一种重要途径的领导艺术。我在选择目标时，一方面根据上级的要求，配合中心工作。如：制定社会治安重点治理、计划生育、集资办企业等工作目标。另一方面要考虑到对教职工的激励效应，确定选择目标时，注意到目标的价值性标准，使其具有先进性和较高的社会价值，同时对提高教职工的水平，满足教职工精神和物质的需要有现实意义；目标要具有可行性标准，即科学可行，是经过努力可以达到的较高标准；目标要具有整体性标准，即各校的具体目标要服从全乡教育的整体目标和长远目标，形成完整的目标体系。
如：我们根据目标选择的标准和目标设置的心理学原则、制定的普九标准、巩固学额制度、师德奖惩条例、教师工作量等目标要求，有效地激励了教职工的积极性。
三、感情激励。
通过情感交流利用积极的情感体验形成教职工的工作态度，从而激发教职工的积极性和创造性。对教职工政治上的关心、工作上的支持、思想上的理解、生活上的体贴，都可使教职工产生积极的情感体验，使全乡教职工感到教办室是代表他们利益的，是和他们息息相通的。我十分重视“感情投资”，与同志们真诚相待，融洽感情，对教职工做到有病去看望，有思想情绪去找其谈心，有特殊困难设法解决，有成绩充分肯定，这样与同志建立了息息相通、休戚与共的鱼水关系，取得了全乡教职工的信任。有两位教师在某种场合有过激的言行，我不仅没有计较，而且与他们谈心达十多个小时，热情鼓励他们大胆工作。
本学期还重点给他们配备了职务，这两位同志深受感动，工作踏实勤奋起到了表率作用。作为教办室主任，真心实意地关心、理解、尊重和信任教职工，这是正确处理干群关系的重要原则，也是激励教职工的有效方法。
四、参与激励。
参与激励是通过民主管理途径，组织教职工参与教办室各项重要工作的决策，从而激发教职工的积极性，参与决策有助于形成教职工主人翁的责任感，并能自觉地执行、落实各项决策。建立健全教职工代表大会制度，是参与激励的重要途径。
两年多来，全乡三十多所中小学普遍实行了岗位责任制，70％的学校管理规范化、制度化、科学化，十多所学校被评为市以上先进单位。近两年全乡共集资200多万元，较好地改善了办学条件，基本上实现了“一无多有六配套”。教育教学成绩显著，两年来有80多人考上了中专，120多人考取了职业中专和重点中学，十多位教师在市以上评教评学活动中分别获一、二、三等奖，有十多篇论文作品在市以上刊物上交流发表，教办室勤工俭学获地区先进单位，全面工作在全市居领先地位。
实践证明，运用激励理论知识是加强和改进思想政治工作的有效手段，能更好地调动教职员工教书育人的积极性，合理使用人才，加强教师队伍的建设和校风建设，优化教育改革，提高管理水平和办学水平。
一、需要激励。
需要是人们对客观需求的反映。人们不仅有自然性的需要，更重要的是有社会性的需求和精神性的需要，满足教职工合理、健康的需要，可以更好地调动教职工的积极性。需要激励就是通过对需要的满足来引起和增强积极行为动机的方法。例如，教师有改善物质生活条件的需要，提高政治地位的需要，个人特长、才能、要求、进修和深造的需要以及改善业余文化生活的需要。
近两年来，在我的带领下，教办室和规模较大的中学创办了食堂、商店，为近百位教职工解决了生活困难，在全乡教师中发展了二十多名党员，提拔了三十多位中青年教师为学校领导，关心支持了三十多位教师业务进修。由于这些同志精神需要、自然需要、社会需要得到了合理的满足，从而有效地激励了教师教书育人的积极性。
二、目标激励。
目标是指行为所要达到的预期效果。目标对人的行为具有重要意义，明确的目标是动机形成的外部条件。教办室工作有了明确的目标，才有明确的方向，从而控制教职工的行为向预定目标努力。目标可以起到导向的作用，目标可以给人以力量，克服工作中遇到的种种困难；目标可以给人以鼓舞、增强教职工工作的热情；目标具有激励作用。教办室的目标也可以把全乡教职员工团结起来，为了共同的目标互相配合，团结协作，目标具有聚合的作用，科学合理地提出目标是调动教职工积极性的一种重要途径的领导艺术。我在选择目标时，一方面根据上级的要求，配合中心工作。如：制定社会治安重点治理、计划生育、集资办企业等工作目标。另一方面要考虑到对教职工的激励效应，确定选择目标时，注意到目标的价值性标准，使其具有先进性和较高的社会价值，同时对提高教职工的水平，满足教职工精神和物质的需要有现实意义；目标要具有可行性标准，即科学可行，是经过努力可以达到的较高标准；目标要具有整体性标准，即各校的具体目标要服从全乡教育的整体目标和长远目标，形成完整的目标体系。
如：我们根据目标选择的标准和目标设置的心理学原则、制定的普九标准、巩固学额制度、师德奖惩条例、教师工作量等目标要求，有效地激励了教职工的积极性。
三、感情激励。
通过情感交流利用积极的情感体验形成教职工的工作态度，从而激发教职工的积极性和创造性。对教职工政治上的关心、工作上的支持、思想上的理解、生活上的体贴，都可使教职工产生积极的情感体验，使全乡教职工感到教办室是代表他们利益的，是和他们息息相通的。我十分重视“感情投资”，与同志们真诚相待，融洽感情，对教职工做到有病去看望，有思想情绪去找其谈心，有特殊困难设法解决，有成绩充分肯定，这样与同志建立了息息相通、休戚与共的鱼水关系，取得了全乡教职工的信任。有两位教师在某种场合有过激的言行，我不仅没有计较，而且与他们谈心达十多个小时，热情鼓励他们大胆工作。
本学期还重点给他们配备了职务，这两位同志深受感动，工作踏实勤奋起到了表率作用。作为教办室主任，真心实意地关心、理解、尊重和信任教职工，这是正确处理干群关系的重要原则，也是激励教职工的有效方法。
四、参与激励。
参与激励是通过民主管理途径，组织教职工参与教办室各项重要工作的决策，从而激发教职工的积极性，参与决策有助于形成教职工主人翁的责任感，并能自觉地执行、落实各项决策。建立健全教职工代表大会制度，是参与激励的重要途径。
两年多来，全乡三十多所中小学普遍实行了岗位责任制，70％的学校管理规范化、制度化、科学化，十多所学校被评为市以上先进单位。近两年全乡共集资200多万元，较好地改善了办学条件，基本上实现了“一无多有六配套”。教育教学成绩显著，两年来有80多人考上了中专，120多人考取了职业中专和重点中学，十多位教师在市以上评教评学活动中分别获一、二、三等奖，有十多篇论文作品在市以上刊物上交流发表，教办室勤工俭学获地区先进单位，全面工作在全市居领先地位。
实践证明，运用激励理论知识是加强和改进思想政治工作的有效手段，能更好地调动教职员工教书育人的积极性，合理使用人才，加强教师队伍的建设和校风建设，优化教育改革，提高管理水平和办学水平。
