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善良的底线不能丢
曾看到过这样一则寓言性质的故事：一个韩国小孩和一个中国小孩，各抓住了一只青蛙，完全出于取乐的原因，他们用小刀砍下了青蛙的两条腿，然后看着青蛙痛苦地在地上爬行着，拍手叫好。先是韩国小孩的妈妈把自己的孩子叫了过去。“为什么要砍下青蛙的腿呢?”妈妈问道。“我觉得这样挺好玩的。”孩子笑着回答。“如果有人把妈妈的两条腿砍下来，你也会觉得很有意思吗?”孩子一下子就哭了，哭得好伤心。“不要嘛，我不要人家砍妈妈的腿。”“好了，那你以后还会这么干吗?”“以后再也不了。”妈妈掏出手绢给孩子擦干眼泪：“你现在知道小青蛙们的感觉了吧，它也是一条命啊!”孩子又哭了。
再看中国妈妈——“你把刀放下，也不怕割着了手?”孩子拍拍手，哭了。“来，妈妈给你擦擦血，再不许弄那玩意了，看，弄伤了手，弄脏了衣服。”孩子知道他的生命很高贵，至少比青蛙高贵。
同样幼小的心灵，面对同样的事物，一颗幼小的心灵被植入了对弱者的同情，植入了善良的种子；另一颗却自然而然地学会了以冷酷来对待其他生灵。
还曾看过这样的报道：抚顺市海浪乡中心小学三名学生，与13岁的张兴家出去游玩，张兴家不慎落水，三名学生未及时相救或喊人，反而摸出落水者身上的两元钱扬长而去，张兴家溺死。这一报道让我半晌无语，人性冷漠竟然至此!它让我想起一个叫苏珊的美国小孩，她患癌症化疗后，头发几乎掉光了。出院后回到教室，为了遮住秃头，她戴着帽子，可是，令她感到意外的是，教室里每个同学和她一样都戴着一顶帽子，和同学们那五花八门的帽子比起来，她头上的帽子显得很普通，几乎没引起任何人的注意。原来，老师知道苏珊将重返校园，她提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学，越新奇越好。”对照这两件事，无语中，我有一种想流泪的感觉，为死去的张兴家流泪，为三名无比冷漠的少年流泪。
孩子对善良和人性的懂得，往往来自于家庭和学校的言行引导。而善良又是做人的道德之本。雨果说得好：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”著名学者余秋雨在为读者签名时常因读者之邀而题下一句警句，那就是“善良”二字。善良会教会人关爱、奉献、理解、宽容、纯洁。
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而现在呢?网上经常看到读者为我国犯罪的低龄化而痛苦，面对越来越多的孩子走上不归路这一现象，我们的家庭教育、学校教育、社会教育应该反思一下我们的真正失误在什么地方了，是什么使我们的孩子没有了善良?可以说，是失衡的教育带来的恶果。
教育孩子，值得关注的难道仅仅是考试的分数吗?有多少人真正地关心过孩子的心灵?关心过善良为什么会流失?我们的教育固然也开设类似于对学生进行道德行为教育的“思想品德”课，但却无不侧重于教育学生要为共产主义献身，做一颗“螺丝钉”；要听党的话，好好学习；要给我们的社会贡献力量等等。这当然是对的，但如果我们的后代不懂得怎么做人，成了才又有什么用?人才人才，先人而后才也!
十年树木，百年树人。人格和人性的培养决不能完全依靠上大课、开报告会和讲大道理，我们的教育需要对学生进行人性的教育，而且应该让孩子从懂事起就懂得、以善良之心对待人生，这是我们每个人应当追求的心灵境界；以善良之心对待他人，又是我们道德规范的题中之意。善良教育，则是我们这个社会不可或缺的重要一环。现代社会提倡竞争，竞争若失去了人性善良的底线，就会制造出混乱的、模糊的、错误的心灵追求。在物欲横流的世界里，心存善良，做一个善良的人，生活也许会多一些劳碌，但一定会少一点冷漠；也许会多一些别人的白眼，但一定会少一点丑陋。中华民族自古至今的发展准绳中，始终坚守着人性的善良。今天，当我们教育孩子如何答对试卷时，同样不应该忘记答对生活中的另一份试卷，那就是要心存善良，有爱人之心、同情之心，有对生命的虔诚。我们只有播种善良，才能收获希望，才能爱满人间，我们的社会才能少几分暴戾之气。让我们从现在起就在教育上重新烙上“善良”这一底线吧。
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同样幼小的心灵，面对同样的事物，一颗幼小的心灵被植入了对弱者的同情，植入了善良的种子；另一颗却自然而然地学会了以冷酷来对待其他生灵。
还曾看过这样的报道：抚顺市海浪乡中心小学三名学生，与13岁的张兴家出去游玩，张兴家不慎落水，三名学生未及时相救或喊人，反而摸出落水者身上的两元钱扬长而去，张兴家溺死。这一报道让我半晌无语，人性冷漠竟然至此!它让我想起一个叫苏珊的美国小孩，她患癌症化疗后，头发几乎掉光了。出院后回到教室，为了遮住秃头，她戴着帽子，可是，令她感到意外的是，教室里每个同学和她一样都戴着一顶帽子，和同学们那五花八门的帽子比起来，她头上的帽子显得很普通，几乎没引起任何人的注意。原来，老师知道苏珊将重返校园，她提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学，越新奇越好。”对照这两件事，无语中，我有一种想流泪的感觉，为死去的张兴家流泪，为三名无比冷漠的少年流泪。
孩子对善良和人性的懂得，往往来自于家庭和学校的言行引导。而善良又是做人的道德之本。雨果说得好：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”著名学者余秋雨在为读者签名时常因读者之邀而题下一句警句，那就是“善良”二字。善良会教会人关爱、奉献、理解、宽容、纯洁。
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而现在呢?网上经常看到读者为我国犯罪的低龄化而痛苦，面对越来越多的孩子走上不归路这一现象，我们的家庭教育、学校教育、社会教育应该反思一下我们的真正失误在什么地方了，是什么使我们的孩子没有了善良?可以说，是失衡的教育带来的恶果。
教育孩子，值得关注的难道仅仅是考试的分数吗?有多少人真正地关心过孩子的心灵?关心过善良为什么会流失?我们的教育固然也开设类似于对学生进行道德行为教育的“思想品德”课，但却无不侧重于教育学生要为共产主义献身，做一颗“螺丝钉”；要听党的话，好好学习；要给我们的社会贡献力量等等。这当然是对的，但如果我们的后代不懂得怎么做人，成了才又有什么用?人才人才，先人而后才也!
十年树木，百年树人。人格和人性的培养决不能完全依靠上大课、开报告会和讲大道理，我们的教育需要对学生进行人性的教育，而且应该让孩子从懂事起就懂得、以善良之心对待人生，这是我们每个人应当追求的心灵境界；以善良之心对待他人，又是我们道德规范的题中之意。善良教育，则是我们这个社会不可或缺的重要一环。现代社会提倡竞争，竞争若失去了人性善良的底线，就会制造出混乱的、模糊的、错误的心灵追求。在物欲横流的世界里，心存善良，做一个善良的人，生活也许会多一些劳碌，但一定会少一点冷漠；也许会多一些别人的白眼，但一定会少一点丑陋。中华民族自古至今的发展准绳中，始终坚守着人性的善良。今天，当我们教育孩子如何答对试卷时，同样不应该忘记答对生活中的另一份试卷，那就是要心存善良，有爱人之心、同情之心，有对生命的虔诚。我们只有播种善良，才能收获希望，才能爱满人间，我们的社会才能少几分暴戾之气。让我们从现在起就在教育上重新烙上“善良”这一底线吧。
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