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《少先队辅导员工作纲要》解读
《少先队辅导员工作纲要》解读一年级
一、一年级
基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。
主要工作：入队前教育，发展新队员。
需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。
一、入队前教育
（一）工作内容
1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识，做到“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）；达到“六会”（会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。
2、按照队章的要求，引导儿童在入队前实现“三做”（为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点）。
（二）活动建议
1、新生入学欢迎会。
2、组织高年级少先队中队与一年级班级结友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式。
3、引导高年级队员与一年级同学结成手拉手好朋友，帮助一年级同学学习队知识，争取入队。
4、开展“我爱红领巾”队前教育课，观摩队会，参观队室，学唱与少先队有关的儿童歌谣，观看少年英雄影视片，学习优秀队员先进事迹等。
5、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。
6、结合本校实际情况，依托当地教育资源，开展参观学习活动。
7、给每名学生建立成长记录袋。
（三）激励方式
争戴“准备入队章”
获章标准：
1、上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。
3、做一件好事，并说出自己的体会。
参考：
*四级星激励标准
目标：争获四级星，带上红领巾。
一级星——青松星
站像一棵松，坐像一只钟，路队一条线。
二级星——春风星
甜甜笑一笑，热情叫一叫。见面行个礼，再把手儿招。
三级星——爱心星
少先队组织，我爱你。“六知”、“六会”我能行。
四级星——巧手星
自己的事学一件，家里的事帮一件，班里的事做一件。
二、发展新队员
（一）工作内容
1、让适龄儿童都加入少先队，达到“六知”、“六会”、“三做到”。
2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。
（二）活动建议
1、在学生自己提出申请、少先大队批准的基础上，组织和举行入队仪式。新队员入队仪式要隆重、庄严、标准，活动形式有创新。
2、组建少先队中、小队，队会民主选举出各中、小队干部，明确职责。
3、聘请中队辅导员，举行聘请仪式。根据实际情况，聘请校外志愿辅导员。
4、队知识教育贴近学生生活，学生易于记忆。
5、以中队为单位统一建立成长记录袋，格式内容集中管理。
6、建设多种多样的活动阵地。如：“中队角”、“读书角”、“学习园地”、“集体成长树”、“我家的菜园”……
参考：
*入队申请书
尊敬的辅导员老师：
我是 校 年级的学生，我要求加入中国少年先锋队。
我知道少先队是中国共产党领导的，我要听党的话，做一名新世纪的好少年。
我知道红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我戴上红领巾，要好好学习，为红领巾争光。
申请人：
年 月 日
*队知识教育活动主题
从小学先锋－－我们的队名（中国少年先锋队）
红旗的一角－－我们的标志（红领巾）
从小跟党走－－我们的旗帜（星星火炬）
播在心中的种子－－我们的队礼（人民的利益高于一切）
时刻准备着－－我们队的呼号
应有的品德－－我们队的作风（诚实、勇敢、团结、活泼）
为红领巾增添光彩－－做个好队员
*老师眼中的你
年级 班 姓名 第 周
本周你真棒：
.你能将书桌整理得干干净净的。
.你向老师问候时神态真大方。
.你的队礼每次都很标准。
.你的衣服总是干净整洁。.
……
老师签字：
每天进步一点点，每天开心一点点。
*队员进步记录卡
年级 班 姓名 第 周
这一周我认为我做得：
老师对我的评价：
组员对我的评价：
下一周我的目标是：
* 好孩子 好习惯
嘉 奖 令
中队 队员：
你从 年 月 日至 年 月 日，能够注意保持个人卫生，已经养成良好习惯。特颁“好孩子 好习惯”嘉奖令，以资鼓励。
中队辅导员：
家 长：
年 月 日
* 集体成长树
目的：分享成长的快乐
方法：在教室内辟一面“快乐墙”，墙角“种”上一棵“成长树”。挂满“开心果”、“宝葫芦”、“智慧豆”等果实，队员可以将自己在学习和生活中的进步表现、快乐、烦恼展示出来。
* 我的笑脸——画画我自己
目的：激发队员对少先队组织的热爱之情。
方法：先让队员回忆加入少先队戴上红领巾的心情，再引导他们画“入队时我的笑脸”，画好后，在中队交流、展览。让队员永远记住难忘的时光。
* “我家的菜园”观察活动
1、菜的种类：了解自家菜园
2、菜的形状、颜色：简单描述1－2种蔬菜
3、队员互相交流：加深认识
（三）激励方式
加入少先队，佩戴红领巾。
三、关注问题
（一）工作内容
1、关注从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
2、引导队员主动适应校园环境和学习生活，达到“愿上学、爱集体、乐学习”的总目标。
（二）活动建议
1、指导队员开展各种主题活动，引导队员主动适应校园环境和学习生活。如：喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等。
2、为促进队员交往、增进队员间的友谊，开展“就近结伴上下学”、“我们共同写作业”等活动。
参考：
主题一：高高兴兴上学去 ：通过学唱《上学歌》、参观新校园、认识新朋友（自我介绍、我的新老师、我的新朋友）、一起做游戏等活动，促使儿童适应校园环境。
主题二：找到一个好朋友：通过开展“我去和他玩”、“我去跟他学”、“我去陪陪他”、“我爱帮助他”等活动，帮助队员学习交往，促进交流。
主题三：我爱您－－老师 ：通过开展“老师的笑脸”我来画；“老师的事情我来说”；“做一回老师，我能行”；“悄悄话，我告诉你”等活动，激发队员对老师的尊敬、喜爱之情。
（三）激励方式
争戴“好朋友章”
获章标准：
1、能说出身边同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动的帮助同学。
参考活动方案：
让好习惯伴我成长
活动目的：通过此次活动，指导队员用规范和守则的要求严格约束自己的行为，养成爱学
一、一年级
基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。
主要工作：入队前教育，发展新队员。
需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。
一、入队前教育
（一）工作内容
1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识，做到“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）；达到“六会”（会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。
2、按照队章的要求，引导儿童在入队前实现“三做”（为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点）。
（二）活动建议
1、新生入学欢迎会。
2、组织高年级少先队中队与一年级班级结友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式。
3、引导高年级队员与一年级同学结成手拉手好朋友，帮助一年级同学学习队知识，争取入队。
4、开展“我爱红领巾”队前教育课，观摩队会，参观队室，学唱与少先队有关的儿童歌谣，观看少年英雄影视片，学习优秀队员先进事迹等。
5、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。
6、结合本校实际情况，依托当地教育资源，开展参观学习活动。
7、给每名学生建立成长记录袋。
（三）激励方式
争戴“准备入队章”
获章标准：
1、上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。
3、做一件好事，并说出自己的体会。
参考：
*四级星激励标准
目标：争获四级星，带上红领巾。
一级星——青松星
站像一棵松，坐像一只钟，路队一条线。
二级星——春风星
甜甜笑一笑，热情叫一叫。见面行个礼，再把手儿招。
三级星——爱心星
少先队组织，我爱你。“六知”、“六会”我能行。
四级星——巧手星
自己的事学一件，家里的事帮一件，班里的事做一件。
二、发展新队员
（一）工作内容
1、让适龄儿童都加入少先队，达到“六知”、“六会”、“三做到”。
2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。
（二）活动建议
1、在学生自己提出申请、少先大队批准的基础上，组织和举行入队仪式。新队员入队仪式要隆重、庄严、标准，活动形式有创新。
2、组建少先队中、小队，队会民主选举出各中、小队干部，明确职责。
3、聘请中队辅导员，举行聘请仪式。根据实际情况，聘请校外志愿辅导员。
4、队知识教育贴近学生生活，学生易于记忆。
5、以中队为单位统一建立成长记录袋，格式内容集中管理。
6、建设多种多样的活动阵地。如：“中队角”、“读书角”、“学习园地”、“集体成长树”、“我家的菜园”……
参考：
*入队申请书
尊敬的辅导员老师：
我是 校 年级的学生，我要求加入中国少年先锋队。
我知道少先队是中国共产党领导的，我要听党的话，做一名新世纪的好少年。
我知道红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我戴上红领巾，要好好学习，为红领巾争光。
申请人：
年 月 日
*队知识教育活动主题
从小学先锋－－我们的队名（中国少年先锋队）
红旗的一角－－我们的标志（红领巾）
从小跟党走－－我们的旗帜（星星火炬）
播在心中的种子－－我们的队礼（人民的利益高于一切）
时刻准备着－－我们队的呼号
应有的品德－－我们队的作风（诚实、勇敢、团结、活泼）
为红领巾增添光彩－－做个好队员
*老师眼中的你
年级 班 姓名 第 周
本周你真棒：
.你能将书桌整理得干干净净的。
.你向老师问候时神态真大方。
.你的队礼每次都很标准。
.你的衣服总是干净整洁。.
……
老师签字：
每天进步一点点，每天开心一点点。
*队员进步记录卡
年级 班 姓名 第 周
这一周我认为我做得：
老师对我的评价：
组员对我的评价：
下一周我的目标是：
* 好孩子 好习惯
嘉 奖 令
中队 队员：
你从 年 月 日至 年 月 日，能够注意保持个人卫生，已经养成良好习惯。特颁“好孩子 好习惯”嘉奖令，以资鼓励。
中队辅导员：
家 长：
年 月 日
* 集体成长树
目的：分享成长的快乐
方法：在教室内辟一面“快乐墙”，墙角“种”上一棵“成长树”。挂满“开心果”、“宝葫芦”、“智慧豆”等果实，队员可以将自己在学习和生活中的进步表现、快乐、烦恼展示出来。
* 我的笑脸——画画我自己
目的：激发队员对少先队组织的热爱之情。
方法：先让队员回忆加入少先队戴上红领巾的心情，再引导他们画“入队时我的笑脸”，画好后，在中队交流、展览。让队员永远记住难忘的时光。
* “我家的菜园”观察活动
1、菜的种类：了解自家菜园
2、菜的形状、颜色：简单描述1－2种蔬菜
3、队员互相交流：加深认识
（三）激励方式
加入少先队，佩戴红领巾。
三、关注问题
（一）工作内容
1、关注从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
2、引导队员主动适应校园环境和学习生活，达到“愿上学、爱集体、乐学习”的总目标。
（二）活动建议
1、指导队员开展各种主题活动，引导队员主动适应校园环境和学习生活。如：喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等。
2、为促进队员交往、增进队员间的友谊，开展“就近结伴上下学”、“我们共同写作业”等活动。
参考：
主题一：高高兴兴上学去 ：通过学唱《上学歌》、参观新校园、认识新朋友（自我介绍、我的新老师、我的新朋友）、一起做游戏等活动，促使儿童适应校园环境。
主题二：找到一个好朋友：通过开展“我去和他玩”、“我去跟他学”、“我去陪陪他”、“我爱帮助他”等活动，帮助队员学习交往，促进交流。
主题三：我爱您－－老师 ：通过开展“老师的笑脸”我来画；“老师的事情我来说”；“做一回老师，我能行”；“悄悄话，我告诉你”等活动，激发队员对老师的尊敬、喜爱之情。
（三）激励方式
争戴“好朋友章”
获章标准：
1、能说出身边同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动的帮助同学。
参考活动方案：
让好习惯伴我成长
活动目的：通过此次活动，指导队员用规范和守则的要求严格约束自己的行为，养成爱学
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